由于平時的課堂上學(xué)生比較多，如果學(xué)生的成績比較差的話，不夠自信在課堂就容易緊張，心理壓力比較大，而一對一補(bǔ)習(xí)班，老師和學(xué)生單獨授課學(xué)生的情緒比課堂更為放松，并且輔導(dǎo)老師通常都會活躍課堂氛圍，緩解學(xué)生的緊張情緒，這樣不但可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還可以幫助學(xué)生樹立自信心。

達(dá)州高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班學(xué)費多少?

勵學(xué)個性化一對一輔導(dǎo)沒有統(tǒng)一的收費標(biāo)準(zhǔn)。一般情況下高中一對一輔導(dǎo)每小時收費標(biāo)準(zhǔn)是200-350元左右，其他學(xué)科一對一每小時收費標(biāo)準(zhǔn)是在200元左右。因為各地的情況不同，價格上面也有所區(qū)別，如果想了解具體價格，可以撥打客服電話或者在線客服進(jìn)行咨詢。

勵學(xué)高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班簡介

招生對象：高一、高二、高三學(xué)生

開設(shè)班型：一對一定制課程

授課方式：面對面授課

課程介紹：掌握高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識點，找出并解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題與重難疑點等，針對性提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

等差數(shù)列

1、等差數(shù)列的通項公式為：an=a1+(n-1)d(1)

2、前n項和公式為：Sn=na1+n(n-1)d/2或Sn=n(a1+an)/2(2)

從(1)式可以看出,an是n的一次數(shù)函(d≠0)或常數(shù)函數(shù)(d=0),(n,an)排在一條直線上,由(2)式知,Sn是n的二次函數(shù)(d≠0)或一次函數(shù)(d=0,a1≠0),且常數(shù)項為0.在等差數(shù)列中,等差中項：一般設(shè)為Ar,Am+An=2Ar,所以Ar為Am,An的等差中項.,且任意兩項am,an的關(guān)系為：an=am+(n-m)d它可以看作等差數(shù)列廣義的通項公式.

3、從等差數(shù)列的定義、通項公式,前n項和公式還可推出：a1+an=a2+an-1=a3+an-2=…=ak+an-k+1,k∈{1,2,…,n}若m,n,p,q∈N*,且m+n=p+q,則有am+an=ap+aqSm-1=(2n-1)an,S2n+1=(2n+1)an+1Sk,S2k-Sk,S3k-S2k,…,Snk-S(n-1)k…或等差數(shù)列,等等.和=(首項+末項)*項數(shù)÷2項數(shù)=(末項-首項)÷公差+1首項=2和÷項數(shù)-末項末項=2和÷項數(shù)-首項項數(shù)=(末項-首項)/公差+1

等比數(shù)列

1、等比數(shù)列的通項公式是：An=A1*q^(n-1)

2、前n項和公式是：Sn=[A1(1-q^n)]/(1-q)且任意兩項am,an的關(guān)系為an=am·q^(n-m)

3、從等比數(shù)列的定義、通項公式、前n項和公式可以推出：a1·an=a2·an-1=a3·an-2=…=ak·an-k+1,k∈{1,2,…,n}4、若m,n,p,q∈N*,則有：ap·aq=am·an,等比中項：aq·ap=2ar ar則為ap,aq等比中項.記πn=a1·a2…an,則有π2n-1=(an)2n-1,π2n+1=(an+1)2n+1另外,一個各項均為正數(shù)的等比數(shù)列各項取同底數(shù)數(shù)后構(gòu)成一個等差數(shù)列;反之,以任一個正數(shù)C為底,用一個等差數(shù)列的各項做指數(shù)構(gòu)造冪Can,則是等比數(shù)列.

在這個意義下,我們說：一個正項等比數(shù)列與等差數(shù)列是“同構(gòu)”的.性質(zhì)：

①若m、n、p、q∈N,且m+n=p+q,則am·an=ap*aq;

②在等比數(shù)列中,依次每 k項之和仍成等比數(shù)列.“G是a、b的等比中項”“G^2=ab(G≠0)”.在等比數(shù)列中,首項A1與公比q都不為零.