學(xué)大高三全科一對(duì)一輔導(dǎo)班，專(zhuān)為需要補(bǔ)習(xí)高三全科課程的人群開(kāi)設(shè)，學(xué)大教育一直以來(lái)專(zhuān)注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域，目前已在全國(guó)100余個(gè)城市開(kāi)設(shè)了400多所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心，是目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。

洛陽(yáng)學(xué)大高中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班

招生對(duì)象

高三學(xué)生

上課方式

一對(duì)一輔導(dǎo)

教學(xué)理念

1、賞識(shí)學(xué)生，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理，因材施教。

2、不止是教會(huì)孩子書(shū)本的知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的思維。

3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對(duì)一教學(xué);

4、鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)，決戰(zhàn)難點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打;

洛陽(yáng)學(xué)大特色課

同步鞏固課程：該課程適合基礎(chǔ)薄弱，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的高中至高三學(xué)生。課程一共分為暑、寒、春、秋四大部分。覆蓋了語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生、歷史、政治、地理等九大高中，為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，課程內(nèi)容全面，幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)能力。

專(zhuān)項(xiàng)鞏固課程：該課程適合偏科，需要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)突破的學(xué)生，高中至高中學(xué)生都可學(xué)習(xí)。課程采用診斷+治療+對(duì)癥下藥”的方法，準(zhǔn)確診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定位學(xué)生學(xué)習(xí)疑難雜癥，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)突破，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板。

潛能特色課程：適合學(xué)習(xí)時(shí)間短，文化課基礎(chǔ)比較薄弱的考生。西安學(xué)大教育該課程由多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的師資授課，深諳藝考生學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，文化課基礎(chǔ)薄弱的情況，因材施教，制定科學(xué)合理的輔導(dǎo)方案，幫助考生輔導(dǎo)補(bǔ)差。

沖擊突破課程：適合需要集中鞏固，進(jìn)一步提升成績(jī)的高中至高三學(xué)生。課程有效利用大數(shù)據(jù)，通過(guò)高中測(cè)評(píng)，診斷學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，擊破重難點(diǎn)知識(shí)，突破學(xué)習(xí)瓶頸，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

學(xué)大一對(duì)一課程定位準(zhǔn)確，分層教學(xué)，循序漸進(jìn)幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，據(jù)很多在這學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)生反饋效果還是很明顯的，非常值得大家選擇。