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發(fā)布時(shí)間:2023-12-05 11:23:15來源:七考網(wǎng)
歐標(biāo)級別 | 教學(xué)內(nèi)容 |
A1 | 能理解并運(yùn)用自己熟悉的方式表述非?;A(chǔ)的語句,可以介紹、詢問、回答個(gè)人相關(guān)訊息,能與他人進(jìn)行緩慢、清晰的對談。詞匯量1000左右,了解基礎(chǔ)法語,掌握固定場景的基本對話,例如居住地、人際關(guān)系、所有物等。 |
A2 | 能夠用粗淺的詞語描述自身背景、以及貼近自己的環(huán)境中經(jīng)常被使用的事物。詞匯量有2000左右,學(xué)習(xí)個(gè)人、家庭、購物、就業(yè)的基本語句,能與人溝通簡單而例行性的工作,這類工作通常只需簡單且直接的日常訊息。 |
B1 | 能對自己工作、學(xué)習(xí)等環(huán)境中遇到的熟悉事物做出理解,能在該語言使用地區(qū)旅游時(shí)應(yīng)對各種可能的狀況。詞匯量有4000左右,對自己感興趣或熟知的事物能提出簡單的資訊,能夠描述事件、夢境、愿望,能對自己的意見或計(jì)劃做出簡略的解釋。 |
B2 | 能理解復(fù)雜文章段落的具體和抽象主旨,技巧地討論自己專門的領(lǐng)域,可自然而流暢地和該語言的母語使用者進(jìn)行互動。詞匯量6000左右,學(xué)習(xí)針對廣泛的主題說出清晰、細(xì)節(jié)性的文字,并可對一個(gè)議題提出解釋與利弊分析或各式各樣的想法。 |
C1 | 能聽懂一段長篇演講,理解敘事報(bào)道或長篇的復(fù)雜文學(xué)作品。能清晰、詳細(xì)地描述復(fù)雜的話題,結(jié)合相關(guān)主題成功的闡述某些觀點(diǎn)。在文章中思路清晰、層次分明地展開自己的觀點(diǎn)。在書信、短評或報(bào)告中探討復(fù)雜的問題,并強(qiáng)調(diào)自己認(rèn)為的重點(diǎn)。 |
C2 | 無論是當(dāng)面溝通還是新聞媒體信息,皆可完全理解。能讀懂不同類型的文章,自如參與不同的對話。能用合乎時(shí)宜的語言,清晰流利地描述或辯論,用合乎邏輯的方法介紹并幫助聽眾注意和記起重點(diǎn)。能根據(jù)不同的語境,寫出風(fēng)格不同、思路清晰、文筆流暢的文章。 |
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課后答疑
有問題隨時(shí)提,課后獲得解答。
教學(xué)督導(dǎo)
跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況,監(jiān)督考勤。
課后作業(yè)鞏固
配套課后練習(xí),自研教輔鞏固學(xué)習(xí)。
課程回放復(fù)習(xí)
課后提供在線回放復(fù)習(xí)。
學(xué)法語的幾種方法
01、學(xué)好語音,打好基礎(chǔ)
事實(shí)上,法語單詞的音標(biāo)只有在字典中才會有完全的標(biāo)注;為什么呢?因?yàn)榉ㄕZ的發(fā)音是有規(guī)則的。
法語區(qū)別于英語較直觀的地方就是在某些字母上面會有一些音符(accent),諸如“é,à,?a”之類的,這其實(shí)是用來確定字母發(fā)音的,所有帶音符的字母發(fā)音都是的,對于其它不帶音符的字母,其發(fā)音會因在單詞中位置的不同而不同,但大都是固定的有規(guī)律的,利用規(guī)則,你就可以像拼讀漢語拼音一樣來讀法語單詞。
02、中外教材,并用并行
中文教材主要用于法語的入門、語法的講解;法語原版教材,則是按照法國人的語言習(xí)慣、思維方式來編制的。
03、培養(yǎng)興趣,持之以恒
“興趣是較好的老師”,學(xué)語言是一種非常有意思的事情,很容易讓人有成就感,尤其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。只有明確了學(xué)習(xí)目的、目標(biāo),你的學(xué)習(xí)才會有動力和信心,當(dāng)然要想真正學(xué)好法語還是得“持之以恒”。
04、多聽,多讀,多背,多說
每天的練習(xí)是必不可少的,還要用腦用心,努力尋找共同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。日積月累,熟能生巧。
法語中不管是名詞還是形容詞,都有陰陽性之分,主語、謂語、賓語都有配合之說;另外,法語動詞變位不但有現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)的變位,還有各種語式和時(shí)態(tài)的整體配合,可以說是牽一發(fā)而動全身,一個(gè)詞的不同就可能帶來整個(gè)句子結(jié)構(gòu)的變化。
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