南昌新通德語(yǔ)培訓(xùn)價(jià)格多少?德語(yǔ)培訓(xùn)需要的費(fèi)用是根據(jù)所報(bào)讀的班級(jí)不同而不同的，價(jià)格從三千到一萬(wàn)五不等。通常情況下，報(bào)名參加德語(yǔ)課程需要很多錢(qián)，但這也取決于地區(qū)、課程、教師等，以及你的目標(biāo)是什么和你需要學(xué)習(xí)的程度。

新通德語(yǔ)B2培訓(xùn)班簡(jiǎn)介

教學(xué)目標(biāo)

精講B2階段所有重點(diǎn)語(yǔ)法，能夠理解一篇較有深度文章的有著具體或抽象主題的主要內(nèi)容，包括一些有專(zhuān)業(yè)性的技術(shù)文章。能流暢及時(shí)的與母語(yǔ)使用者無(wú)壓力的進(jìn)行交流，能以一種明確的方式解釋?zhuān)唧w的描述一個(gè)大的主題，提出對(duì)一些時(shí)事新聞的見(jiàn)解，列舉利弊和不同可能性，完成論證。強(qiáng)化圖表描述，方便之后的考試和大學(xué)學(xué)習(xí)。

德語(yǔ)B2水平

對(duì)語(yǔ)言有總體性掌握。 能夠闡述一般性或職業(yè)性的主題。

適合學(xué)員

基礎(chǔ)薄弱，想讀懂德語(yǔ)書(shū)籍，并希望完成歐標(biāo)B2考試的學(xué)員。

歐風(fēng)四維教學(xué)體系

面授進(jìn)階面授進(jìn)階

行內(nèi)德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師講授純正德語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)圓桌小班面授，使學(xué)員充分掌握德語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，理解德語(yǔ)語(yǔ)境，幫助學(xué)員逐步提升德語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力水平。

自習(xí)鞏固自習(xí)鞏固

特設(shè)學(xué)員自習(xí)室，由專(zhuān)業(yè)教師助教坐班答疑，鞏固面授課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境，幫助學(xué)員提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

文化拓展文化拓展

系統(tǒng)介紹德國(guó)傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣，使學(xué)員在輕松的氛圍下理解德國(guó)綜合背景憑借此課程全面理解德國(guó)語(yǔ)言思維。

實(shí)戰(zhàn)樂(lè)學(xué)實(shí)戰(zhàn)樂(lè)學(xué)

各階段都會(huì)在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助學(xué)員充分認(rèn)識(shí)真實(shí)的德國(guó)文化，進(jìn)而提升語(yǔ)言應(yīng)用能力，全面了解德國(guó)的溝通方式。

提高德語(yǔ)閱讀能力要怎么做?

第一步一一背單詞

單詞是德語(yǔ)的基石，不背單詞談德語(yǔ)都是耍流氓，其中閱讀對(duì)德語(yǔ)單詞的要求是較明顯。有了詞匯量，才能說(shuō)是閱讀水平的提升。記單詞是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，重在堅(jiān)持記憶，否則基石很容易倒塌。越到高級(jí)階段，詞匯量的重要性愈加明顯。單詞記憶是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，隨時(shí)誰(shuí)地都可以進(jìn)行。

第二步——充分利用所學(xué)語(yǔ)法

學(xué)了語(yǔ)法之后一定要靈活運(yùn)用。較直觀的辦法就是運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法造句，然后多讀多看，到了一定階段多看一些對(duì)應(yīng)德語(yǔ)原文的文章，例如一些趣味性文章或者德語(yǔ)幽黑對(duì)話，做到在趣味中閱讀。久而久之，形成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，潛移默化中甚至?xí)纬梢欢ǖ?ldquo;語(yǔ)感“。這點(diǎn)在高級(jí)階段就會(huì)顯現(xiàn)出其巨大的優(yōu)勢(shì)。

第三步一一分級(jí)閱讀

單詞記憶和語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)所閱讀的資料進(jìn)行分級(jí)，要做到閱讀難度和水平相掛鉤，也就是說(shuō)低階段避開(kāi)中高級(jí)材料，反之高階段練習(xí)低階段材料會(huì)導(dǎo)致時(shí)間和精力的浪費(fèi)，故而將閱讀材料進(jìn)行分級(jí)，做到事半功倍。

簡(jiǎn)言之，閱讀水平提升需要詞匯和語(yǔ)法做基奠，同時(shí)也需要一定的方法，才能逐漸提高閱讀水平。