徐州哪里有雅思培訓機構(gòu)?徐州朗閣教育在線雅思培訓班，在報名朗閣在線的不少家長普遍認為英語是必備的語言工具，無論是升學還是未來的工作，英語將會為他們提供更多的選擇機會。與傳統(tǒng)的應試思維不同，越來越多的家長開始意識到英語實際應用能力的重要性。

徐州朗閣雅思課程

適合人群：詞匯量3500以上，大一學生或同等水平。

課程簡述：該課程適合大一水平學生，或能較順利閱讀中長篇的文章，但欠缺定位細節(jié)的技巧;表達中能運用部分中高級語匯及復雜語法結(jié)構(gòu)，但非常生硬、牽強的學生。 教學承諾：符合學員手冊所述條件，可免費重讀本課程精品階段。

使用教材：采用雅思考試出題機構(gòu)劍橋大學出版“雅思預備教材”劍橋英語《ENGLISH IN MIND》及朗閣在線海外考試研究中心(RAFLE)內(nèi)部教材

總課時數(shù)：208時

班級人數(shù)

鉑金班：1人/1-2人 鉆石班：18人 VIP班：4-6人 提高班：4-6人

課程優(yōu)勢：對每位研究員進行嚴格考核評定：每位研究員均通過學員評分、學術(shù)評級、實戰(zhàn)測分，并在通過認證篩選考核后，正式成為朗閣師資團隊的一員，選拔機制科學嚴格

上課方式：面授,網(wǎng)課

上課時段：靈活安排

雅思考試內(nèi)容和題型介紹

1、聽力

雅思的聽力始終是整個考試的第一部分，一般為獨白或兩人、多人對話，共有4個單元，38至42道題，普通培訓類和學術(shù)類聽力部分的題目完全一樣。4個單元的難度是依次遞增的。前兩單元主要是一些日常生活中有關(guān)社會狀態(tài)和人際關(guān)系的各種場景，例如關(guān)于食宿或購物的談話。后兩個單元則是學生在學習過程中遇到的一些典型場景，如與導師或管理人員的討論以及簡短的課程介紹，或?qū)逃?、學術(shù)以及世界性話題的探討，具有實際性和常識性的特點。 來源：考試大的美女編輯們

聽力部分常見的題型包括選擇題(與托福的選擇題類似，有備選選項)、簡答題、填空題、圖表題、配對題(如將所給圖片與所聽的內(nèi)容匹配)。

2、閱讀

雅思考試中普通培訓類和學術(shù)類閱讀部分的試卷完全不同。

普通培訓類的文章基本來自廣告、報紙、說明書、時間表、雜志等一些實用性很強的文字載體，考題測試的目的是看考生能否在閱讀中獲取、理解并處理較基本的生存信息，因此考題主要是對考生的總體理解能力、定位文中細節(jié)能力和對比文中細節(jié)能力等進行考核。題型多樣，有配對題、簡答題、完成句子、選擇段落標題、圖表題等等。文章長度及體裁并不像托福閱讀那樣固定，但內(nèi)容卻都是考生在國外生活中所必須面對的東西，由于國內(nèi)英語學習側(cè)重閱讀一些學術(shù)性較強的文章，所以考生一開始接觸雅思考試會面臨一種尷尬，那就是文章篇幅不長，內(nèi)容也很簡單，但卻找不到答題所需的信息點。

學術(shù)類閱讀的文章首先在長度上遠遠超過托?？荚嚕麄€閱讀試卷只有3篇文章，文章長度從700詞到1500詞不等，要在限定的60分鐘內(nèi)完成閱讀并解答38至42道題，測試的重點是考查考生對文章基本結(jié)構(gòu)和一些重要信息的掌握情況。其題型與普通培訓類雅思考試一樣多種多樣。

3、寫作

寫作是測試語言能力的重要方式。目前大多數(shù)的美國院校要求申請者必須提供寫作成績，而且將此作為錄取申請者的一項重要依據(jù)。

雅思考試普通培訓類和學術(shù)類寫作部分的試題也有所不同，考試時間均為1小時，要求考生完成兩篇文章，第一篇字數(shù)要求為150詞，第二篇字數(shù)要求為250詞。普通培訓類的第一道試題要求考生根據(jù)題目設(shè)定的情況寫一封信，內(nèi)容多與日常生活有關(guān)，如抱怨、求職、詢問情況等等。學術(shù)類的第一道題則要求考生在20分鐘內(nèi)對試卷提供的圖表所表達的信息、趨勢進行準確的描述。普通培訓類和學術(shù)類的第二道題目風格相同，都是要求考生就某一觀點或現(xiàn)象寫一篇議論文，選題多為較大眾化的話題，讓考生有話可說。

4、口語

托福考試沒有口語部分，想要申請助教獎學金的考生往往還要再進行一次口語考試。與托?？荚嚥煌?，雅思考生面對的不是已錄好的規(guī)范考題，而是要直接面對考官，進行一對一的面試。這也是雅思考試之所以得到越來越多的認可的原因之一。

雅思的口語面試有一定的模式，評分具有公正度和可信度。口語部分分四個階段，第一階段，考官會提出一些簡單的基本問題，以舒緩考生的緊張心情。過渡到第二階段后，考官會請考生就某一問題進行詳細的闡述或?qū)δ骋贿^程進行描述。然后在第三階段，考官會給考生提供一張clue card(角色扮演卡)，兩個人分別扮演角色，由考生根據(jù)卡片上的內(nèi)容向考官提問，這一階段往往令很多考生感到很難把握。在較后的一個階段，考官會請考生來談一談將來的計劃和打算。整個談話偏向生活化、口語化，較為輕松。