2020-07-27 10:51:12來源:七考網(wǎng)
英語口語是被英語國家人民普遍應(yīng)用的口頭交流的語言形式。英語口語通常是通過聲音傳播的。英語文學作品中也常以書面形式記敘英語口語。英語口語靈活多變,多因場合與發(fā)言者不同而被自由使用。與口語相對,書面英語是在口語的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的,用于書面表達的語言。不少家長都想了解新航道英語培訓怎么樣?接下來一起來看看吧。
出國口語
應(yīng)用人群:
出國留學生、英語國家移民、出國旅游、去英語國家工作等。
應(yīng)用范圍:
簽證申請;出國;住旅館;關(guān)于公寓;在郵局;在學校;生病;在銀行;關(guān)于工作;餐舞會;在機場;交通;購物;電話;道歉;車禍;在租車行;失物招領(lǐng)等。
面試口語
面試英語主要應(yīng)用:進外企工作,跳槽,英語相關(guān)面試公司。在多人競爭某一職位時,簡單的“可以理解的”初級英語層次顯然不能夠凸顯個人實力。應(yīng)聘者前往面試前不妨關(guān)注一下自己的英語表達和發(fā)音,盡量避免中國式英語,多了解即將應(yīng)聘的外企的國家文化及企業(yè)文化。
主要涉及的知識點:自我介紹(self-introduction)、教育背景(Educational Background)、大學生活(College Life)、求職動機(Application Purpose)、實習或工作經(jīng)驗(Work or Part-time Experience)、個人能力(Abilities)、性格個性(Personality)、團隊合作精神(Teamwork)、興趣愛好(Hobbies)、職業(yè)規(guī)劃(Career Goals)、期望薪酬(Expected Remuneration)。
商務(wù)口語
包含商務(wù)談判,社交禮儀,外貿(mào)工作人員,英語導游,西餐廳服務(wù)員等相關(guān)行業(yè)。
另一方面制造業(yè)、旅游業(yè)、時尚業(yè)、廣告、餐飲、媒體、動畫制作等多種商業(yè)活動的內(nèi)容及常用的英語詞匯。
商務(wù)英語應(yīng)用范圍光,需求大,在中國的市場更加深入地融入到國際經(jīng)濟社會之中時,國內(nèi)人才市場由于大批外資公司的登陸,對商務(wù)英語的人才的需求也愈來愈大。
校園口語
主要應(yīng)用于:英語角,英語辯論賽、英語演講,常用生活中的英語交流。
學生入學、上課、考試、課外活動、膳宿、畢業(yè)等校園生活的各側(cè)面,精心選取典型、常用的口語句子編成情景對話,英漢對照,配以外國專家朗讀錄音磁帶,供在校生和英語自學者學習、運用。
在16年的時間里,新航道培訓學校遍布全國40多個城市,開設(shè)了超過300個學習中心。新航道培訓學校以“我堅持,我成功”為精神內(nèi)涵,堅持“學術(shù)、勵志、激情”的教學風格,切實踐行“精品小班+全程助教+個性化服務(wù)”三大標準,憑借著深厚的學術(shù)功底、務(wù)實的教學作風、強勁的研發(fā)能力和旺盛的進取精神成為行業(yè)的領(lǐng)導品牌,在教學內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個方面為業(yè)界創(chuàng)立了全新的標準,并倡導英語培訓行業(yè)的全面升級。
福州外教口語課程內(nèi)容
課程內(nèi)容:根據(jù)前期測試成績,對考生目前英語水平及應(yīng)試技巧進行深度分析,有針對性的設(shè)置課程,量身定制老師及教材。
課程特點:提供全面、科學的英語水平測試,深度分析每位學員的語言基礎(chǔ)、學習習慣、性格特征及應(yīng)用目的,為每位學員量身定制有效的學習方案。
使用教材:雅思口語內(nèi)部講義、面簽口語內(nèi)部講義等。
其它知識:根據(jù)學生要求外教自編講義或者選用教材。
中教老師精講精練,超小班授課,10人封頂,人人開口。
權(quán)威教材自主研發(fā),資深外教集中授課,緊貼實際應(yīng)用。
中外教輪流上陣,各種系列主題課程精彩紛呈。
結(jié)業(yè)Party,激情演講,榮譽證書,享受學有所成的歡樂時刻。
分階段精準測評,記錄您邁向成功的每一步。
堅持師資隊伍,強化管理團隊,提高水平,為更好的服務(wù)保駕護航,一切為了學員
專業(yè)的師資團隊,新航道課程由中國英語夢之隊、北美考試國家隊等頂級名師授課,資深留學團隊提供專家咨詢及申請規(guī)劃;特色的輔導體系,1對1個性化輔導、全封閉輔導、團體培訓、國際班一站式服務(wù),引入美國純正優(yōu)質(zhì)的教學資源,為學生提供英語、英語、英語課程和名校申請一站式服務(wù)。
1.制定長遠目標,明確每節(jié)課的學習任務(wù)。
根據(jù)不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力,有了責任感、緊迫感及努力方向。