大學(xué)英語四級(jí)考試聽力理解的難易程度是根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中對(duì)要達(dá)到四級(jí)水平的學(xué)習(xí)者聽力方面所提出的要求確定的。按照大綱的要求，能聽懂英語講課并能昕懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘130～150詞的簡(jiǎn)短會(huì)話、談話、報(bào)道和講座，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度，便達(dá)到了四級(jí)水平。

下面逐項(xiàng)分析大綱中所規(guī)定的指標(biāo)。第一項(xiàng)指標(biāo)是語速。英語本族語講話者的語速通常為每分鐘165～180詞，演講時(shí)的語速一般為每分鐘140詞，語速在每分鐘145～185詞時(shí)并不影響英語學(xué)習(xí)者的理解程度，因此，每分鐘130～150詞的速度是可以通過不斷的訓(xùn)練能夠達(dá)到的較為實(shí)際的目標(biāo)。第二項(xiàng)指標(biāo)是結(jié)構(gòu)。大綱要求聽懂結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的句子，但對(duì)于句子基本的語音語調(diào)卻有一定的要求，如對(duì)語流中的音素和重音類型要能夠辨別，對(duì)于祈使旬、疑問旬、陳述句、反意疑問旬的語調(diào)要能夠理解，這是判斷說話人之間的關(guān)系和他們各自態(tài)度至關(guān)重要的技巧。

不僅如此，在口語練習(xí)過程中，要從一開始就參照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)訓(xùn)練自己。第三項(xiàng)指標(biāo)是中心大意、要點(diǎn)和細(xì)節(jié)的把握。要求能根據(jù)聲音的高低、快慢做出準(zhǔn)確的判斷，辨認(rèn)語篇中的要點(diǎn)和主要信息，并能通過簡(jiǎn)明扼要的筆記，抓住相關(guān)細(xì)節(jié)。第四項(xiàng)指標(biāo)是對(duì)講話者觀點(diǎn)和態(tài)度的領(lǐng)會(huì)。在對(duì)語音、語調(diào)、句子結(jié)構(gòu)、中心大意把握的基礎(chǔ)上，要求聽者能從語言的低層次逐漸上升到話語的交際層次，真正理解句子和語篇的交際價(jià)值。

這些指標(biāo)看似只局限于聽力技能，實(shí)際上，聽力技能是英語綜合技能不可或缺的一部分，受制于英語基礎(chǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)。大學(xué)英語教學(xué)大綱在“重視打好語言基礎(chǔ)”一項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)：正確的語音語調(diào)，扎實(shí)的語法，一定的詞匯量和熟練的詞匯運(yùn)用能力的提高，有助于提高外語學(xué)習(xí)的效率，有利于提高語言應(yīng)用能力。語言應(yīng)用能力的提高也必將促進(jìn)語言知識(shí)的加深和鞏固。大學(xué)英語教學(xué)還應(yīng)有助于學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)世界的了解，借鑒和吸收外國(guó)文化精華，提高文化素養(yǎng)。

從教學(xué)大綱中的要求，我們不難看出，要想真正提高四級(jí)考試中聽力理解部分的得分，語音語調(diào)、語法、詞匯量等因素的學(xué)習(xí)和牢固掌握是前提，而在學(xué)習(xí)和備考的過程中，注重英美等國(guó)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際場(chǎng)景的應(yīng)用也無疑會(huì)提升備考的信心和針對(duì)性復(fù)習(xí)的命中率。