主謂一致是英語寫作中常預(yù)見的問題之一，也是糾纏四六級(jí)考生的一大頑疾。然而，令人恐懼的不是不知如何才能讓主謂一致，而是我們的四六級(jí)考生在寫作之時(shí)根本沒有意識(shí)到主謂是需要一致的。換言之，多數(shù)考生在寫出主謂不一致的句子之時(shí)根本沒有意識(shí)到寫出來的這句話是錯(cuò)誤的。下面讓我們看看英語四六級(jí)考試寫作細(xì)節(jié)有哪些?

英語四六級(jí)考試寫作細(xì)節(jié)

1.體裁(議論文、說明文、描述文)

審題就是要審作文的體裁和題材。因?yàn)槭裁礃拥捏w裁就會(huì)用什么樣的題材去寫。那么體裁包括哪些呢?就四、六級(jí)考試而言，它包括議論文、說明文和描述文。從近些年來看，四、六級(jí)作文不是單一的體裁，而是幾種體裁的雜合體。例如有一次四級(jí)寫題是這樣出的：

Directions: For this part, your are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Trying to Be A Good University Student. You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline(given in Chinese) below:

1) 做合格大學(xué)生的必要性

2) 做合格大學(xué)生的必備條件(可以德智體等方面談)

3) 我打算這樣做

很多人說這種類型的作文是議論文。我們認(rèn)為說它是議論文是片面的。因?yàn)榈谝欢我髮?“...必要性”，這說明本段體裁是議論文;第二段要求寫“...必備條件”，這說明本段要求寫說明文;而第三段要求寫“...這樣做”，說明本段要求寫 的是描述文。所以我們說在大多數(shù)情況下，四、六級(jí)作文是三種體裁的雜合體。

2.根據(jù)不同體裁確定寫作方法

我們審題的目的就在于根據(jù)不同的體裁來確定不同的寫作方法。通過審題，我們可以看出四、六級(jí)作文大都是三段式。如上例第一段為議論體、第二段為說明體、第三段為描述體。議論體有議論體的寫作方式、說明體有說明體的寫作方式、描述體也有它自身的寫作特點(diǎn)。第一段為議論文：它的寫作特點(diǎn)是要有論點(diǎn)和論據(jù)，而且往往從正反兩面來論述。例如上面題目的第一段的寫作思路是：做合格大學(xué)生，會(huì)怎么樣(這是從正面論述);不能做倒合格大學(xué)生，會(huì)怎么樣(從反面論述);所以我們要做合格的大學(xué)生(結(jié)論)。第二段為說明文：它的寫作特點(diǎn)是從幾方面或幾條來說明一個(gè)問題，就跟某一機(jī)器的說明書一樣通過1、2、3說明它的用途。就以上面的作文而言，我們從三個(gè)方面(德智體)來說明做合格大學(xué)生的必要性。第三段為描述文：以“人”為中心描述一個(gè)“做”的過程。跟上兩段相比，本段的主語多為人稱代詞。它要與第二段相呼應(yīng)進(jìn)行描述。