提起小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法有哪些大家在熟悉不過(guò)了，被越來(lái)越多的人所熟知，那你知道小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法有哪些嗎？快來(lái)和小編一起去了解一下吧！

(相關(guān)資料圖)

最近小編看到大家都在討論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法有哪些相關(guān)的事情，對(duì)此呢小編也是非常的感應(yīng)興趣，那么這件事究竟是怎么發(fā)生的呢？具體又是怎么回事呢？下面就是小編搜索到的關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法有哪些事件的相關(guān)信息，我們一起來(lái)看一下吧！

隨著英語(yǔ)教學(xué)的普及，孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)從小學(xué)就開(kāi)始了，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)該好好培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，打好孩子的基礎(chǔ)，那你想知道小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法有哪些嗎?下面是小編收集整理的一些小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，大家一起來(lái)看看吧!

1.愉快教學(xué)法

教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個(gè)教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿(mǎn)的情緒氣氛。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，使學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)境，創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)直接理解教學(xué)內(nèi)容意思，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，安排一些興趣活動(dòng)。如：唱歌、游戲、饒口令等。運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在 樂(lè)中學(xué) 又在 學(xué)中樂(lè) 。在我們的日常生活中，成功與快樂(lè)總是相伴而行的。那么，教師在教育中就應(yīng)該運(yùn)用好表現(xiàn)──成功──快樂(lè)三步曲方法，尤其對(duì)后進(jìn)生，要多給予肯定評(píng)價(jià)。

2.演示法

演示可以使學(xué)生獲得豐富的感性材料，加深對(duì)事物的印象，特別是教學(xué)一些字母、單詞時(shí)，利用實(shí)物、圖片、表情動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)大量的視覺(jué)情景，對(duì)兒童反復(fù)進(jìn)行大量的可理解性語(yǔ)言輸入，進(jìn)行反復(fù)多遍的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)演示效果，而盡可能快的使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)。例如：在學(xué)習(xí)字母時(shí)要充分利用卡片;在新授單詞的時(shí)候可以用實(shí)物來(lái)演示，例如 pen bag book 等。在新授的Isita... 時(shí)，可以直接利用學(xué)生手中的實(shí)物來(lái)進(jìn)行對(duì)話，并且鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參加到學(xué)習(xí)中去，要以滿(mǎn)腔的熱情去對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)他們學(xué)習(xí)中的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，讓所有的學(xué)生在對(duì)自身學(xué)習(xí)的滿(mǎn)足中提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.模仿練習(xí)法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)模仿練習(xí)是很重要的方法，小學(xué)生要說(shuō)得準(zhǔn)確，首先必須看得準(zhǔn)，聽(tīng)得準(zhǔn)。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽(tīng)老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，敢于大聲講英語(yǔ)，說(shuō)錯(cuò)了及時(shí)糾正，并注意將正確的音與錯(cuò)誤的音進(jìn)行比較，反復(fù)訓(xùn)練，以免在語(yǔ)音上給學(xué)生留下后患。另外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課下盡量用所學(xué)過(guò)的常用表達(dá)方式進(jìn)行相互對(duì)話。因?yàn)槲覀儾皇菃渭優(yōu)閷W(xué)語(yǔ)言而教語(yǔ)言，而是在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4.講授法

英語(yǔ)并不像我們的母語(yǔ)──漢語(yǔ)那樣從小就開(kāi)始學(xué)說(shuō)、理解和運(yùn)用。而英語(yǔ)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得特別難學(xué)。所以，教師進(jìn)行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法并不是照本宣科，單板、生硬地向?qū)W生灌輸，而是講授要有一定的啟發(fā)性，更要穿插一些其他的教法與之結(jié)合起來(lái)。

2小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法 要想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)

有些學(xué)生在初次接觸英語(yǔ)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不理解與不喜歡的內(nèi)心活動(dòng)，建議在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將生活與英語(yǔ)聯(lián)系在一起，如打招呼時(shí)用Hello，再見(jiàn)時(shí)用see you等，圍繞學(xué)生的日常生活來(lái)展開(kāi)話題，從而降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的陌生感。

要想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)學(xué)會(huì)閱讀

英語(yǔ)就如同漢語(yǔ)一樣，也是需要去讀，去寫(xiě)，去聽(tīng)的，建議在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的閱讀教育，不僅可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，還可以讓學(xué)生積累詞句，從而讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

要想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)學(xué)會(huì)聽(tīng)

建議在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，不僅可以提升學(xué)生的語(yǔ)感，還可以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更加了解。

要想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)學(xué)會(huì)寫(xiě)

建議在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的手寫(xiě)訓(xùn)練，不僅可以提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熟悉度，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于單詞語(yǔ)句的。

3小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法 一. 設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行情景式教學(xué)。例如，過(guò)了一個(gè)春節(jié)，兩個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)相遇，相互之間會(huì)怎么說(shuō)?學(xué)生經(jīng)過(guò)啟發(fā)，會(huì)說(shuō)：再次見(jiàn)到你很高興。教師再次引導(dǎo)學(xué)生：另一個(gè)學(xué)生會(huì)怎么說(shuō)?同學(xué)們就會(huì)總結(jié)出來(lái)：我也是。這樣，我才開(kāi)始對(duì)第一組對(duì)話的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生們都很感興趣，積極性很高。

二. 有效組織模擬式教學(xué)，開(kāi)展模擬式教學(xué)，創(chuàng)造活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

三. 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展對(duì)話式練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同桌之間互換角色，反復(fù)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。組織學(xué)生開(kāi)展討論，在討論中學(xué)習(xí)知識(shí)。

4小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法 建立良好的師生關(guān)系，架設(shè)感情橋梁

在教學(xué)中，常有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳，其中原因之一是教師忽略了情感效應(yīng)在課堂教學(xué)中的重要作用。在課堂教學(xué)中，教師要做到心理上與學(xué)生接近，情感上要與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，千方百計(jì)設(shè)法在師生間架起一座感情的橋梁，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩千多年前孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：知之者，不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。師生關(guān)系融洽時(shí)學(xué)生就能 親其師，信其道 ，樂(lè)學(xué)之。當(dāng)然要想讓學(xué)生 樂(lè)學(xué) ，教師先要 樂(lè)教 。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性與積極性。所以，教師在上課時(shí)，不僅要善于調(diào)動(dòng)自己的情感因素，保持飽滿(mǎn)的熱情，更要以情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以達(dá)到加速雙邊活動(dòng)的進(jìn)程。教師愛(ài)學(xué)生越深，學(xué)生也敬老師越深。老師對(duì)好學(xué)生和差學(xué)生都要有良好的態(tài)度，不能對(duì)差生總是看不順眼，應(yīng)該有意識(shí)的挖掘他們的 閃光點(diǎn) ，并加以肯定和鼓勵(lì)。要常說(shuō)：OK!Good!等使他們享受成功的歡愉，從而保持濃厚的興趣。如果老師能厚愛(ài)后進(jìn)生，在他們心中建立可親可敬的形象，他們就會(huì)因親其師而信其道，進(jìn)而表現(xiàn)出異常積極的學(xué)習(xí)激情。這樣，就會(huì)在潛移默化中使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感和信賴(lài)，兩者交融情感，互為作用，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

寬容學(xué)生的過(guò)失，促進(jìn)教與學(xué)的和諧

對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)能寬容原諒是一種美德,也是一個(gè)教師必須具備的心理品質(zhì)。教師要善于以自己的寬容,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,成為學(xué)生心目中可親可近可以推心置腹的人,從而順利達(dá)到教育學(xué)生的目的。寬容是一種溫柔的力量,它可以穿透人的心靈。有一次,上課的鈴聲已經(jīng)響過(guò),等我走進(jìn)教室,有的學(xué)生還在說(shuō)話,有的還在忙著整理課桌上的書(shū)本,黑板上是匯成商學(xué)院的數(shù)學(xué)題目。我很想發(fā)火,可是理智告訴我必須冷靜。我控制好自己的情緒,輕輕的拿起黑板擦擦掉了黑板。

擦完后,我很坦然的笑對(duì)學(xué)生說(shuō): I have cleaned the blackboard; have you gotten ready for the class? 這時(shí),學(xué)生們個(gè)個(gè)都坐的筆直,響亮的回答道: Yes, we are ready. 接下來(lái)的課堂氣氛活躍,學(xué)生思維敏捷,發(fā)言踴躍，達(dá)到了意想不到的課堂教學(xué)效果。

用真誠(chéng)拉近距離，增加師生信任

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師傳遞真情的方式主要有兩種，一種是有聲的表達(dá)，一種是無(wú)聲的交流。有聲的表達(dá)主要是教師自己對(duì)教材的理解，用自己優(yōu)美正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，歡快或是悲傷的情感來(lái)闡述教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受其間的內(nèi)涵。無(wú)聲的交流則是用肢體語(yǔ)言，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)表情，一個(gè)眼神來(lái)傳情達(dá)意。我覺(jué)得最重要的是要用眼神來(lái)面對(duì)全體學(xué)生。教師講授知識(shí)時(shí)，要用眼睛環(huán)視全體，并讓它在某個(gè)學(xué)生臉上停留，讓它與學(xué)生的眼神做一下，探尋一下學(xué)生是否已經(jīng)理解。當(dāng)學(xué)生做了錯(cuò)事的時(shí)候，教師可以用指責(zé)的眼神去看他，就會(huì)起到阻止，批評(píng)的作用;當(dāng)學(xué)生因?yàn)槟懬踊艔埗卮鸩粫成跽哒Z(yǔ)無(wú)倫次的時(shí)候，教師用熱切期待的眼神去看他，就會(huì)使他氣定神閑，鎮(zhèn)定自如。課堂上這短短的一瞥確實(shí)能達(dá)到 此時(shí)無(wú)聲勝有聲 的效果。師生在彼此的眼神交流中加深了感情，增加了信任。

以上是整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法有哪些全部?jī)?nèi)容。