Scratch是麻省理工學(xué)院開發(fā)的一款簡(jiǎn)易圖形化編程工具，孩子都會(huì)一眼喜歡上這個(gè)軟件。建立起做編程的欲望。建立程序的過程，用到涂鴉，錄音，找圖片這些有趣的過程。孩子的成品可以經(jīng)過軟件直接發(fā)布到網(wǎng)站上。網(wǎng)站給每個(gè)注冊(cè)用戶開通了一個(gè)個(gè)人空間，放置發(fā)布的程序。那么，北京朝陽Scratch少兒編程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是多少?

北京朝陽Scratch少兒編程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是多少?

針對(duì)少兒教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)琳羅滿目，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)一般參考幾種參數(shù)，例如：城市地段、課程內(nèi)容、入學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時(shí)、班型、師資選擇等。少兒編程培訓(xùn)班的學(xué)費(fèi)大致從3000元-15000元不等，具體價(jià)格請(qǐng)咨詢?cè)诰€客服為你解答。

怎樣用scratch制作計(jì)算器？

首先，我們制作一個(gè)計(jì)算器的面板，ppt是適合的工具。

第二步，我們需要定位每一個(gè)按鍵。冉爸在課堂上引入了“二維數(shù)組”的概念，通過行，列定位每一個(gè)按鍵。其實(shí)數(shù)組的例子在生活中隨處可見，比如體育課上同學(xué)們排成三行四列。初等數(shù)學(xué)的知識(shí)都是從生活中抽象而來的，冉爸盡量把數(shù)學(xué)概念融入到孩子的世界里。

第三步，通過觀察，我們可以把功能相同的按鍵歸為一組。比如說數(shù)字鍵0~9為一組，當(dāng)按下數(shù)字鍵時(shí)，調(diào)用相應(yīng)函數(shù);運(yùn)算符+-*/為一組，當(dāng)按下運(yùn)算符時(shí)，調(diào)用相應(yīng)函數(shù);

第四步，通過這樣“總”-“分”的結(jié)構(gòu)，我們就把問題分解了，接下來針對(duì)第三步中的分組，分別編寫函數(shù)。

我們要計(jì)算的是“數(shù)”，可是計(jì)算機(jī)接受到的，其實(shí)是0~9單一的數(shù)字，和小數(shù)點(diǎn)。因此，我們先用一個(gè)列表來依次存放輸入的數(shù)字。

舉例子，當(dāng)輸入小數(shù)點(diǎn)時(shí)，計(jì)算機(jī)完成這樣的任務(wù)：(由于顯示屏寬度的原因，我們限制數(shù)字的位數(shù)不超過14)

第五步，我們需要把列表里臨時(shí)存放的各位數(shù)轉(zhuǎn)換成被計(jì)算的數(shù)字，前后輸入的數(shù)字依次賦值給操作數(shù)1和操作數(shù)2，然后根據(jù)運(yùn)算符進(jìn)行運(yùn)算。

整個(gè)分析思路其實(shí)是線性的，并不難。完成這個(gè)作業(yè)的關(guān)鍵，在于如何進(jìn)行連續(xù)運(yùn)算，真實(shí)的計(jì)算器是可以連續(xù)運(yùn)算的。編程序計(jì)算2+3不難，但是計(jì)算((2+3) * 4 / 5 + 6) * 7......這就需要用到一些處理技巧。對(duì)于我們的孩子來說，目前還不需要思考的這么深入，先梳理分解問題和組織代碼的思路，等以后再回頭看冉爸處理連續(xù)運(yùn)算的技巧。

低年級(jí)的小朋友也不用怕，我們?cè)谡麄€(gè)過程中，不僅是學(xué)習(xí)編程，還有各種工具的使用，比如搜索引擎，ppt，畫圖;還有作品的設(shè)計(jì)，這里就包括了色彩的搭配、界面的設(shè)計(jì)、功能的設(shè)計(jì)。在這些方面啊，小朋友做的往往比大人還好!