長沙昂立STEM幼兒科創(chuàng)課怎么樣?昂立STEM為學(xué)齡前的孩子研發(fā)了編程系列課程Codemaker，積木式編程軟硬件結(jié)合，從小培養(yǎng)孩子的編程思維、鍛煉數(shù)理邏輯，讓幼兒段的孩子輕松玩轉(zhuǎn)編程。編程形式有很多種，從較簡單的連線編程，到積木拖拽式的模塊編程，再到高階的代碼編程，昂立STEM都是根據(jù)每個年齡段孩子的能力特點來進(jìn)行課程設(shè)計的。

幼兒科創(chuàng)課有哪些好處?

激發(fā)探索興趣

培養(yǎng)邏輯思維

創(chuàng)新思維啟蒙

輕松應(yīng)對學(xué)習(xí)困擾

長沙昂立STEM幼兒科創(chuàng)課教學(xué)優(yōu)勢

國際化系統(tǒng)化

吸收國際前沿的STEM教學(xué)理念和教學(xué)實踐，打造了以“科學(xué)實驗、模型建構(gòu)、機(jī)器人編程”為核心的創(chuàng)新性課程內(nèi)容。

跨學(xué)科融合教學(xué)

區(qū)別于單一或零散知識的學(xué)習(xí)，跨學(xué)科融合教學(xué)的方式，能使獲取的知識更豐富，收獲的技能更全面，從而真正達(dá)成學(xué)以致用。

PBL項目式學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、探索實踐、總結(jié)分享，更好地培養(yǎng)幼兒的探索精神、動手能力、協(xié)作意識和實踐能力!

線上線下完整學(xué)習(xí)

科技串聯(lián)課前、課中、課后場景，線上線下完整學(xué)習(xí)，日常課堂反饋、課后作業(yè)系統(tǒng)、階段成果展示、家校隨時溝通反饋、定期公開課。