鄭州金水樂(lè)博樂(lè)博積木機(jī)器人培訓(xùn)班：樂(lè)博機(jī)器人專注于青少兒機(jī)器人編程教育，致力于在編程的培訓(xùn)過(guò)程中，培養(yǎng)青少年的邏輯思維能力，通過(guò)機(jī)器人編程學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)孩子對(duì)于科技的興趣。以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為追求，充分考慮學(xué)員的多元發(fā)展以及個(gè)性化成長(zhǎng)需要，采用分層、分類、綜合的課程體系，為學(xué)員提供教學(xué)服務(wù)。

在孩子入學(xué)前，會(huì)有專門的培訓(xùn)老師，通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)工具診斷孩子的編程學(xué)習(xí)能力以及基本情況，為學(xué)員挑選合適的培訓(xùn)課程，開(kāi)設(shè)不同類型的機(jī)器人編程課程，為孩子聽(tīng)過(guò)幫助，主要包括大顆粒編程課、積木機(jī)器人編程課、單片機(jī)機(jī)器人編程、人形機(jī)器人編程等，課程種類豐富，覆蓋面廣，滿足孩子的學(xué)習(xí)需要。

樂(lè)博樂(lè)博培訓(xùn)為學(xué)員配備教師資源，老師擁有扎實(shí)的編程知識(shí)，多年編程教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，熟知孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力、興趣等為學(xué)員提供定制編程學(xué)習(xí)方案，提供針對(duì)性教學(xué)服務(wù)，幫助孩子在老師的指導(dǎo)下能夠掌握基本的編程技能。

采用趣味學(xué)習(xí)課堂，老師結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)編碼、積木顆粒以及電子模塊，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提升孩子的科技素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐操作能力鍛煉孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的能力。

少兒編程對(duì)孩子有什么用處？

1. 鍛煉思維邏輯

少兒編程學(xué)習(xí)通過(guò)程序的邏輯鍛煉孩子的邏輯思維能力，幫助孩子形成獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力，使孩子更積極地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難。

2. 提高協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力

一個(gè)程序由上千個(gè)小程序組成，編程學(xué)習(xí)是一樣的，需要團(tuán)隊(duì)之間相互合作，合理分配，有利于提高工作效率，完成各種內(nèi)容。

3. 挖掘潛力

少兒編程學(xué)習(xí)有利于發(fā)掘潛能，使孩子不斷積累知識(shí)，支撐編程學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用到實(shí)踐過(guò)程中，不斷創(chuàng)新新產(chǎn)品。

4. 培養(yǎng)耐心

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以有效地培養(yǎng)孩子足夠的耐心和細(xì)心，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和生活形成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。