深圳童程童美樂(lè)高機(jī)器人怎么樣?達(dá)內(nèi)童程童美所做的樂(lè)高教育與傳統(tǒng)的知識(shí)的單向灌輸不同，它側(cè)重于培養(yǎng)孩子獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，溝通表達(dá)能力，專注力，想象力和創(chuàng)新力。在樂(lè)高的課堂上，我們會(huì)看到一些基礎(chǔ)塊、大顆粒、樂(lè)高小人仔等常見(jiàn)的樂(lè)高玩具，但是這里也有很多專門(mén)針對(duì)各個(gè)年齡段孩子發(fā)育的關(guān)鍵期和敏感期所匹配的樂(lè)高教具，針對(duì)不同特點(diǎn)的孩子設(shè)計(jì)的課程主題和內(nèi)容。

童程童美與2015年推出樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)和少兒計(jì)算機(jī)編程培訓(xùn)，隨著IT行業(yè)的發(fā)展，少兒編程培訓(xùn)班、樂(lè)高機(jī)器人編程培訓(xùn)和兒童編程教育對(duì)孩子的教育越發(fā)重要!

深圳童程童美樂(lè)高機(jī)器人課程簡(jiǎn)介

童程童美產(chǎn)品不是純的科技的東西，讓孩子用樂(lè)高表達(dá)對(duì)世界的理解，教給孩子思考的方法，讓他們體驗(yàn)設(shè)計(jì)的流程。使老師在教學(xué)工作中起著引導(dǎo)的作用，指導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)的方向，而不僅是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生一個(gè)結(jié)論，搭建一個(gè)作品。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)開(kāi)心并且自豪的告訴你這堂課我搭建了什么，這個(gè)是電風(fēng)扇、那個(gè)是過(guò)山車(chē)等，而這其中的原理，是在家里玩樂(lè)高時(shí)沒(méi)有專人引導(dǎo)，也沒(méi)有人可以系統(tǒng)的完成教學(xué)的。

童程童美以全面發(fā)展孩子的技能為目標(biāo)，在課堂上，搭建好一個(gè)作品能反映出孩子學(xué)習(xí)程度，我們也會(huì)觀察孩子平時(shí)的搭建是否越來(lái)越靈活，體現(xiàn)出對(duì)外界世界的認(rèn)識(shí)程度是如何;孩子的專注力、耐心、自信心是否有所提成;我們還會(huì)觀察孩子與團(tuán)隊(duì)的交流和合作，語(yǔ)言能力的發(fā)展，在課堂上如何用更為順暢和豐富的語(yǔ)言來(lái)描述自己的搭建作品，展示自己的成果。

樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)、少兒編程培訓(xùn)和學(xué)前搭建培訓(xùn)選擇深圳達(dá)內(nèi)童程童美——達(dá)內(nèi)教育。