發(fā)布時(shí)間:2024-02-16 09:04:10來源:七考網(wǎng)
高一英語 | 簡介 |
課程目標(biāo) | 夯實(shí)基礎(chǔ),理清初高英語的不同,以較高的效率掌握重難點(diǎn)三大從句和非謂語動詞。語法記得牢,做題快準(zhǔn)狠。本階段以夯實(shí)高中重難點(diǎn)語法為基礎(chǔ),分析初高中考察重點(diǎn)的不同和傾向,鏈接高考題型,扎實(shí)地向高考過渡。輕松找到解題的切入點(diǎn),準(zhǔn)確鎖定所用知識點(diǎn)的范圍。 |
授課內(nèi)容 | 1、非謂語動詞在語法填空的考查招數(shù) 2、非謂語動詞是如何在長難句中興風(fēng)作浪的 3、從句在語法填空的考查招數(shù) 4、從句是如何在長難句中興風(fēng)作浪的 5、完形填空的思維訓(xùn)練1 6、完形填空的思維訓(xùn)練2 7、閱讀理解之“細(xì)節(jié)題暗藏玄機(jī)” 8、閱讀理解之“主旨大意題見招拆招” 9、語法填空里的時(shí)態(tài)題 10、語法填空里的“詞性轉(zhuǎn)換” 11、短文改錯(cuò)技巧大放送+練習(xí) 12、作文組合拳 |
授課特色 | 深入剖析高考重難點(diǎn)語法知識以及語法點(diǎn)在高考題型中的體現(xiàn);語法、題型、單詞3條線相輔相成,互為補(bǔ)充;大量例子直觀易懂,思路互通手把手一步步教。 |
1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo):補(bǔ)課前應(yīng)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),比如希望提高某科目的成績或填補(bǔ)某方面的知識漏洞。這樣可以更有針對性地安排補(bǔ)課內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。
2.合理安排時(shí)間:高一學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,因此補(bǔ)課時(shí)間要合理安排,以兼顧其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和個(gè)人生活。建議制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表,按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行,避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。
大數(shù)據(jù)建模
多維度考量
定制選科方案
高一1對1全科經(jīng)典課程,是長沙學(xué)大教育為高一學(xué)員推出的,個(gè)性化輔導(dǎo)模式,圍繞教材大綱,緊緊把握高一知識要點(diǎn),基礎(chǔ)知識精講,解題技能學(xué)習(xí)!高一正式邁入高中了,扎實(shí)各科基礎(chǔ)知識,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率是很關(guān)鍵的,因?yàn)楦咧袑W(xué)歷壓力比高中要大,而且授課的進(jìn)度也是和高中不一樣的,盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活也是很關(guān)鍵的!
長沙芙蓉學(xué)大高一課后輔導(dǎo)班
同步鞏固課
包括語文、數(shù)學(xué)、英語等9個(gè)高中,春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ),暑、周中課程可查缺補(bǔ)漏。幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系。
專項(xiàng)鞏固課
用“診斷+治療+評估分析”的教學(xué)思想,進(jìn)行訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的突破,幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問題,專項(xiàng)補(bǔ)齊短板,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
享全科輔導(dǎo)
通過大數(shù)據(jù)分析及PPTS測試,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法、攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn),循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,針對補(bǔ)足弱勢高中。
高中課程詳情先知曉
1.免費(fèi)溝通咨詢面對面溝通,全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
2.科學(xué)完善測評對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測評
3.1對1、面對面授課1對1、面對面授課,互動性更強(qiáng)
4.6對1服務(wù)-服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢師、班主任、高中教師、心理咨詢師、教研組、陪讀教師)提供全程貼心服務(wù)
5.效果監(jiān)測評估全程監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
歷史不背能考好嗎?
很多孩子在學(xué)習(xí)歷史這個(gè)科目的時(shí)候都非常的苦惱,因?yàn)樗枰痴b的知識點(diǎn)實(shí)在是太多了。有的學(xué)生常常把知識點(diǎn)被串,或者磕磕巴巴背下來后面的,前面的又忘了。于是有的家長就想著,孩子歷史不背能考好嗎?哪怕是多刷題呢?
不能???xì)v史不背不行,一些朝代年份、大事年份是需要背熟的,至于概述題解答,則需要背功與理解相結(jié)合,加以個(gè)人發(fā)揮。所以對于這個(gè)科目的知識點(diǎn),孩子該背還是要背的,并且家長要做好監(jiān)督才行。當(dāng)然,想要記的更快更牢,可以看看下面的方法。
一、根據(jù)時(shí)間點(diǎn)來記憶。歷史課本的編撰,通常都是根據(jù)時(shí)間順序來呈現(xiàn)的,當(dāng)然這也是歷史發(fā)展的順序。所以孩子必須先掌握前面的知識,才知道為什么這樣發(fā)展。因此,根據(jù)時(shí)間點(diǎn)來加深對事件、知識點(diǎn)的記憶不失為一個(gè)好辦法。
二、比較記憶法。歷史遵循著一定規(guī)律向前發(fā)展,在其發(fā)展過程中,各種事件或現(xiàn)象之間有著一定的聯(lián)系,同時(shí)又受到時(shí)間和空間的制約,使其具有各自的特點(diǎn)。比較記憶法就是把兩個(gè)以上具有一定聯(lián)系的事件或人物進(jìn)行歸類比較,找出它們之間的異同點(diǎn),這樣可防止張冠李戴。
三、知識框架記憶法。知識框架記憶法,就是把所要掌握的知識點(diǎn)按照前因后果的聯(lián)系記憶。就是說對于一個(gè)事件要有一個(gè)總體的框架結(jié)構(gòu),而且每一個(gè)歷史事件都是具備前因后果的,通過記憶事件的前因、過程和意義,在記憶事件的過程要力求簡潔。但是不可忽略事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和結(jié)果等因素,這樣學(xué)生在類似的知識點(diǎn)面前才不易混淆。
四、空間聯(lián)想。歷史事實(shí)之間是相關(guān)聯(lián)的,學(xué)生可以對發(fā)生在同一地點(diǎn)的事件加以引申拓展,跨章節(jié)產(chǎn)生聯(lián)想。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,通過一個(gè)知識點(diǎn),回顧和該地點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)。這種記憶方法條理性較強(qiáng),需要定期做筆記整理,幫助回顧記憶。
課程:長沙芙蓉高一輔導(dǎo)課程 學(xué)校: 長沙芙蓉學(xué)大教育 咨詢:
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