也曾失落，也曾輝煌，曲曲折折，前十名雖是未曾出過，學(xué)習(xí)狀態(tài)卻是跌宕起伏，總讓人感到揪心。而展望中考，想想自己還要多少事要做，也提前感到了幾絲緊張。

適度緊張是好事。保持一種緊張感，并能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，我自以為這可以算是我的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以，在初三開始的時(shí)候，自然應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，找到適合自己的路，然后走下去。

一、積極

我對(duì)自己的第一個(gè)要求是“積極”。“積極”這種態(tài)度，真的是太好了。我的班主任第一學(xué)期送給我們四個(gè)字便是“滿腹激情”。對(duì)于學(xué)習(xí)來說，“積極”就是想學(xué)習(xí)。想學(xué)習(xí)，自然便有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，久而久之變也有了正確的學(xué)習(xí)方法。

所以，“積極”，是所有學(xué)習(xí)方法的先決條件。被逼著學(xué)習(xí)的同學(xué)，自然很難形成很好的學(xué)習(xí)方法和成績。對(duì)待學(xué)習(xí)要積極，對(duì)待挫折要積極，對(duì)待人生也要積極。

有人把學(xué)習(xí)分為三個(gè)境界，樂學(xué)、好學(xué)和苦學(xué)，這里面沒有包括那種被逼著學(xué)習(xí)的可憐蟲，大體上都可以算是積極地。“樂學(xué)”是較高的境界，也是較少人能夠做到的一種。我的理解，就是學(xué)習(xí)的時(shí)候能汲取到學(xué)習(xí)本身的樂趣，這需要慢慢引導(dǎo)與熏陶，并且自己有一顆足夠易感與深邃的心靈 ，所以極難修煉，達(dá)到此地步者，大多都可以成為有成就的學(xué)者什么的。“好學(xué)”，“好”一定是發(fā)自內(nèi)心的，比如說是為了一個(gè)理想來學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的時(shí)候也就有了動(dòng)力，這也是一種積極的態(tài)度。“苦學(xué)”者，大抵是認(rèn)識(shí)到不學(xué)不行，就學(xué)了，這種境界獲得的快樂較少，雖然有些悲哀，但也算是自己去學(xué)的，所以也能有所成就。我認(rèn)為自己處于這種境界。

二、沉穩(wěn)

有了積極是好的，但只有積極一定是不夠的。積極有時(shí)會(huì)導(dǎo)致興奮，興奮會(huì)導(dǎo)致忘形，忘形就要付出代價(jià)。我們都還是小孩子，小孩都會(huì)這樣。我就吃過這虧，老師批評(píng)，同學(xué)嘲笑都沒什么大關(guān)系，但其代價(jià)多半是成績上的。

這世界，來自物質(zhì)上的干擾，也會(huì)導(dǎo)致努力必獲得好的回報(bào)，這就要求要有一個(gè)極好的自制力和心理承受能力。我曾經(jīng)有一同桌，其腦超聰明，學(xué)起來效率驚人，可總意氣用事，極易受到各方面因素干擾，所以分?jǐn)?shù)出來后他總是只好干生氣。

所以我對(duì)自己的第二個(gè)要求是“沉穩(wěn)”。“沉穩(wěn)”者，應(yīng)用到學(xué)習(xí)中來，就是能踏踏實(shí)實(shí)地把任務(wù)完成好，并且有一貫的恒心。其實(shí)，進(jìn)入中學(xué)以后，老師不再像小學(xué)那樣嚴(yán)格控制檢查各種作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要完全靠自己了。所以即使是再好的學(xué)校，目前能認(rèn)認(rèn)真真地把學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)完成得很好的同學(xué)都是極少數(shù)，聽起來很不可思議，但這是我們身邊的事實(shí)。

三、細(xì)致和

接下來我想談的是“細(xì)致”和“”。細(xì)致者，是想成大器者必備品質(zhì)，尤其對(duì)于被應(yīng)試制度摧殘的中國學(xué)生。細(xì)致就是要一絲不茍，抓住一節(jié)，其實(shí)這也是踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊粋€(gè)表現(xiàn)。

“”，在激烈競爭中的必備品質(zhì)。相同的時(shí)間，能學(xué)得比別人的多，學(xué)得比別人好，這就是大大的優(yōu)勢。

“踏實(shí)”“細(xì)致”，這都是要自己約束自己的問題，需要慢慢培養(yǎng)，不害怕困難，禁得起考驗(yàn)。“”，則需要不斷去摸索，找到較適合自己的路子。

四、理性

接下來我要談的是“理性”，“理性”也是非常必要的。比如對(duì)自己的能力有個(gè)正確的評(píng)估，不至于過高也不至于過低，把時(shí)間規(guī)劃好，各科安排好，學(xué)習(xí)時(shí)也就更有把握。在這些方面，多與師長、對(duì)手溝通也能提供很好的幫助。

五、考試心態(tài)

除了保持積極的人生態(tài)度，合理安排好時(shí)間，面對(duì)考場的時(shí)候，考試心態(tài)也尤其重要。實(shí)踐證明，無論過于放松，過于自信，過于緊張，都必然招致失敗。關(guān)于這一點(diǎn)，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是“適度緊張，時(shí)刻緊繃”。

適度緊張，就是復(fù)習(xí)時(shí)保持在緊張的促使下全速前進(jìn)，而在考場上又能達(dá)到較好發(fā)揮的狀態(tài)。時(shí)刻緊繃，就是時(shí)刻別忘記自己的任務(wù)，并且在自己準(zhǔn)備考試時(shí)，可以豁得出去，能吃苦，不分心，達(dá)到較好的效率。

六、把握在校時(shí)間

另外還有一點(diǎn)是我的獨(dú)特感悟，那就是把握好在校的時(shí)間。不僅是把握課堂，哪怕是課間、午后的時(shí)間，合理利用，也可事半功倍。首先可以趁熱打鐵，作業(yè)做了大部分，晚上自然也有了自己可以支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)這種方法對(duì)相互間的討論，師生間的交流，共同進(jìn)步也提供了良好的平臺(tái)。另外，同學(xué)之間的鞭策(比如比誰學(xué)的多)、鼓勵(lì)，對(duì)于我們孩子來說也會(huì)有把快樂融進(jìn)吃苦之中的奇效!

七、學(xué)習(xí)安排

再說學(xué)習(xí)安排上。對(duì)于自己曾經(jīng)輝煌過的學(xué)科，不得掉以輕心，要比以前更提高對(duì)自己的要求，追求更加完美，才能保持住原有的水平。否則，在激烈的競爭環(huán)境下極易掉隊(duì)。