隨著離高考時(shí)間的越來(lái)越近，許多家長(zhǎng)與學(xué)生想著來(lái)個(gè)高三，就當(dāng)是較后的一博，有這樣的想法真的是太正確了。而這較后的一博效果是否出眾，一個(gè)重要的方面就要看是否的利用了時(shí)間，將時(shí)間價(jià)值較大化了。而今天就要跟大家說(shuō)說(shuō)高三利用時(shí)間的幾個(gè)方法。

一，碎片法。

許多孩子總覺(jué)得學(xué)習(xí)就得有大把的時(shí)間，坐下來(lái)安靜的去學(xué)，才能進(jìn)入狀態(tài)。這樣的想法并不正確，學(xué)習(xí)是可以隨時(shí)隨地來(lái)學(xué)的，即使只有五分鐘仍舊可以來(lái)學(xué)習(xí)，這就是時(shí)間碎片法，將碎片時(shí)間充分的利用起來(lái)，只要堅(jiān)持一段時(shí)間就能發(fā)現(xiàn)其作用真的是不容小覷。高三更是如此，到了這個(gè)階段，一定要將日常的碎片時(shí)間充分的利用起來(lái)。上廁所的五分鐘可以背幾個(gè)單詞，課間騰出幾分鐘的時(shí)間可以背一個(gè)公式，每天少與同學(xué)說(shuō)幾句話，聊幾句天，將這些時(shí)間都利用起來(lái)。

二，回憶法。

高三的時(shí)候確實(shí)很累，但是每每給自己幾分鐘的時(shí)候，回憶一下今天學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)每天的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)梳理，找出沒(méi)有掌握的點(diǎn)，然后迅速的進(jìn)行加強(qiáng)，不僅是對(duì)自己記憶能力的一種鍛煉，還是對(duì)自己思考能力的一種鍛煉，回憶的過(guò)程就是一個(gè)深化的過(guò)程，就是一個(gè)對(duì)知識(shí)重新理解的過(guò)程。大家不要覺(jué)得這是在浪費(fèi)時(shí)間，相反的這是對(duì)時(shí)間的一種利用。

三，冥想法。

許多學(xué)生總是一味的在向前沖，根本沒(méi)有給自己留下思考的時(shí)間，這樣做不僅會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得疲憊，總是將思想的弦緊繃著。高三的時(shí)候，學(xué)生可以試一試冥想法，那就是閉上眼睛，對(duì)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)深入的思考，集中精力解決一個(gè)點(diǎn)。

可見(jiàn)高三想要效果好的話，利用時(shí)間就會(huì)起到極大的效果了。