針對(duì)不同考級(jí)要求與內(nèi)容,精心研發(fā)專業(yè)的考點(diǎn)強(qiáng)化課程,疑難考點(diǎn)一點(diǎn)就通。
發(fā)布時(shí)間:2023-04-24 10:26:24來源:七考網(wǎng)
簡(jiǎn)介 | 內(nèi)容 |
適合對(duì)象 | 有一定日語基礎(chǔ)進(jìn)一步提升。 |
課程特色 | 幫助學(xué)員靈活運(yùn)用日語,提升口語表達(dá)及聽力能力。 |
課程簡(jiǎn)介 | 豐富課程設(shè)置,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和表達(dá)的欲望。 |
課程模式 | 1-4人的外教小班教學(xué)。 |
針對(duì)不同考級(jí)要求與內(nèi)容,精心研發(fā)專業(yè)的考點(diǎn)強(qiáng)化課程,疑難考點(diǎn)一點(diǎn)就通。
積累多年日語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為櫻花國(guó)際日語內(nèi)部學(xué)員提供使用應(yīng)試技巧,助力學(xué)員考學(xué)。
外籍教師,堅(jiān)持講學(xué)原則,跟進(jìn)學(xué)習(xí)指導(dǎo),重建日語思維讓你掌握日語,學(xué)習(xí)商務(wù)溝通。
多樣化教學(xué),深入解析日本動(dòng)漫文化,區(qū)分不同情景的動(dòng)漫用語,讓動(dòng)漫愛好者以興趣為學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。
依據(jù)日本不同地區(qū)風(fēng)土人情進(jìn)行旅游常用日語教學(xué),場(chǎng)景演練,助日本旅游愛好者實(shí)現(xiàn)理想中的日本游。
日本語能力測(cè)試是對(duì)日本國(guó)內(nèi)及海外以母語非日語學(xué)習(xí)者為對(duì)象,進(jìn)行日語能力測(cè)試和認(rèn)定。等級(jí)有N1、N2、N3、N4四個(gè)等級(jí)。N1與N2設(shè)有“語言知識(shí)(文字、詞匯、語法)、閱讀”與“聽力” 2個(gè)科目。N3、N4、N5設(shè)有“語言知識(shí)(文字、詞匯)”、“語言知識(shí)(語法)、閱讀”及“聽力”3個(gè)科目。
J.TEST考試全稱為實(shí)用日本語鑒定考試(以下簡(jiǎn)稱J.TEST)。J.TEST考試分中高級(jí)(A-D級(jí))及初級(jí)(E-F)兩種考卷。中高級(jí)(A-D級(jí))中分7個(gè)級(jí)別。初級(jí)(E-F)中分2個(gè)級(jí)別。每年考試時(shí)間為全年的單數(shù)月份。
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櫻花日語學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、日語綜合能力,聽說讀寫能力,基礎(chǔ)差日語水平;
2、掌握8000-10000單詞,800條語法,能夠熟練使用日語,具備N1應(yīng)試技巧,通過語能力考試N1級(jí)別;
3、對(duì)日本文化的認(rèn)識(shí)和理解更加深入,適應(yīng)赴日旅行和留學(xué)的需要;
4、學(xué)完后具備學(xué)習(xí)JTEST(A-D)或口譯筆譯課程的基礎(chǔ)。
有效提高日語翻譯水平的方法?
1、層層解壓法
日語人工翻譯過程中,往往會(huì)有好幾個(gè)形容詞或是介詞聯(lián)合起來組成的復(fù)雜句子。對(duì)此,我們就可以采取層層解壓的方法,將這種句子一一拆解、逐層剖析,弄清楚句子的主干,這樣才能準(zhǔn)確的理解原文的含義。
2、詞性轉(zhuǎn)換法
在翻譯的過程中,詞性不可能完全按照原文的詞性來,要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候根據(jù)漢語的使用習(xí)慣進(jìn)行靈活的變通。常見的詞性轉(zhuǎn)換有名詞與動(dòng)詞、介詞與動(dòng)詞的互相轉(zhuǎn)換。
3、增減反復(fù)法
為了使譯文更加完整通順,可以在不損害原文的前提下,增加某些詞匯或者是刪去一些可有可無的字、詞。
4、分合移位法
一般來講,日語和漢語的語序不同,日語表示描寫和說明等限定性定語要放在前面,表示領(lǐng)屬性定語要放在后面,而漢語則恰好相反,因此翻譯時(shí)要把限定性定語移到前面來翻譯。
5.糅合省略法
在并列構(gòu)造較多的情況下,同義語類是不需要逐個(gè)譯出的,應(yīng)該采取整合掩蓋的方法,使譯文更加簡(jiǎn)明。
6.從句轉(zhuǎn)換法
日語從句的翻譯向來是人工翻譯的難點(diǎn)。在日語筆譯翻譯實(shí)踐中,名詞性從句、形容詞性從句以及副詞性從句是可以互相轉(zhuǎn)換的,而且從句和詞組之間也可以互相轉(zhuǎn)換。
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