造價(jià)工程師證書納入國家執(zhí)業(yè)資格目錄，凡造價(jià)崗位全員持證上崗，有崗位就市場(chǎng)需求量增大至少4倍，報(bào)考條件發(fā)生巨變具有其他專業(yè)相應(yīng)學(xué)歷或者學(xué)位的人員，從事工程造價(jià)業(yè)務(wù)工作年限相應(yīng)增加1年降低報(bào)名門檻急需更多考生提升質(zhì)量和數(shù)量。

一級(jí)造價(jià)工程師職業(yè)資格考試設(shè)《建設(shè)工程造價(jià)管理》(客觀題)、《建設(shè)工程計(jì)價(jià)》(客觀題)、《建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量》(客觀題)和《建設(shè)工程造價(jià)案例分析》(主觀題)4個(gè)科目。其中《建設(shè)工程造價(jià)管理》和《建設(shè)工程計(jì)價(jià)》為基礎(chǔ)科目;《建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量》和《建設(shè)工程造價(jià)案例分析》為專業(yè)科目，分為土木建筑工程、交通運(yùn)輸工程、水利工程和安裝工程4個(gè)專業(yè)類別，報(bào)考人員可根據(jù)實(shí)際工作需要選報(bào)其一。參加4個(gè)科目考試(級(jí)別為考全科)的人員須在連續(xù)4個(gè)考試年度內(nèi)通過全部應(yīng)試科目，參加2個(gè)科目考試(級(jí)別為免二科)的符合免試基礎(chǔ)科目人員須在連續(xù)2個(gè)考試年度內(nèi)通過相應(yīng)應(yīng)試科目，方可獲得資格證書。已取得一級(jí)造價(jià)工程師一種專業(yè)職業(yè)資格證書的人員，報(bào)名參加其他專業(yè)科目考試(級(jí)別為增報(bào)專業(yè))的，可免考基礎(chǔ)科目，在連續(xù)2個(gè)考試年度內(nèi)通過相應(yīng)應(yīng)試科目，可獲得相應(yīng)專業(yè)考試合格證明，該證明作為注冊(cè)時(shí)增加執(zhí)業(yè)專業(yè)類別的依據(jù)。

湖州優(yōu)路一級(jí)造價(jià)工程師學(xué)習(xí)班

優(yōu)路OMO(Online Merge Offline)OMO教育模式意味著將線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合，打造完整的教育生態(tài)借助優(yōu)路全國規(guī)模平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)科技力量融合線上線下，打造全場(chǎng)景的教學(xué)模式。沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析 針對(duì)性解決學(xué)習(xí)問題教育領(lǐng)域的OMO模式，是一種多場(chǎng)景融合、依靠技術(shù)力量進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，線上線下深度融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、各取所長的教學(xué)模式OMO的通俗的理解就是線上教育服務(wù)與線下教學(xué)服務(wù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)習(xí)場(chǎng)景升級(jí)，學(xué)習(xí)效果升級(jí)。

選擇優(yōu)路的理由

班主任督學(xué)：上課時(shí)間通知、學(xué)習(xí)計(jì)劃督促、報(bào)考節(jié)點(diǎn)提醒等服務(wù)。

定制化方案： 根據(jù)學(xué)員大數(shù)據(jù)，規(guī)劃教學(xué)課 程，實(shí)現(xiàn)專屬化學(xué)習(xí)。

智能考題庫： 章節(jié)習(xí)題、每日練習(xí)等模塊， 針對(duì)性練習(xí)，靶向提升。

一級(jí)造價(jià)工程師考試時(shí)間和科目

10月28日

上午：9:00-11:30 建設(shè)工程造價(jià)管理

下午：14:00-16:30 建設(shè)工程計(jì)價(jià)

10月29日

上午：9:00-11:30 建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量(4個(gè)專業(yè))

下午：14:00-18:00建設(shè)工程造價(jià)案例分析(4個(gè)專業(yè))