七考網(wǎng)合作機構(gòu)>鄭州培訓(xùn)學(xué)校>鄭州朗閣教育英語培訓(xùn)
發(fā)布時間:2022-11-21 09:09:20來源：七考網(wǎng)
朗閣托福100分課程開設(shè)多種學(xué)習(xí)班型，通過小班授課的模式，從聽說讀寫四個方面幫助學(xué)員夯實英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，滿足不同學(xué)員需求，朗閣教師為學(xué)生提供面授課程，診斷學(xué)員問題，及時反饋授課效果，并根據(jù)綜合測評結(jié)果及學(xué)員特點，提供學(xué)習(xí)建議。
托福聽、說、讀、寫各部分分數(shù)30分，共計120分。托?？荚嚨囊淮筇攸c就在于評分體系，其中的主觀題型的判分采取的是整體評分的原則，客觀評判口語和寫作答題的總體質(zhì)量。
考生參加完托福考試后，會收到分數(shù)報告，標(biāo)明其整體英語水平和各單項語言技能的成績，顯示考生是否已具備在英語語言環(huán)境中參加學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中取得成功所需的技能。
通過筆記訓(xùn)練、重聽跟讀和復(fù)述總結(jié)等底稿學(xué)生的聽力技能。
實戰(zhàn)中運用TOEFL閱讀技巧，突破長難篇章，切實提高閱讀速度及正確率。
幫助學(xué)員系統(tǒng)提高應(yīng)試技能，系統(tǒng)提升邏輯，框架，用詞和句式的多樣性。
形成順暢的美式思維及邏輯，提高解釋細節(jié)和分析細節(jié)的應(yīng)試技能。
詞匯是語言的基本，掌握豐富的詞匯，在其寫作過程中就可以更好的組成句子，寫出更好的文章，所以豐富詞匯量是托福寫作能力的提升方法之一。
提高托福寫作也需要重視閱讀，大量的閱讀能開拓視野，豐富知識，增加語感，在寫作時就可以更好的應(yīng)用，也能有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力。
閱讀過程中，對一些好的句子加以背誦。讓腦海里呈現(xiàn)豐富的句子和短語，在寫作過程中，它們會自然而然地冒出來，幫助學(xué)生提高寫作能力。
模仿例文寫作方法，應(yīng)用所學(xué)的知識進行寫作。在寫作時要十分細心，不懂得地方就應(yīng)該多讀范文，多寫多練，持之以恒，寫作水平就一定會逐步提高。
針對各學(xué)員進行教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等，讓學(xué)員做到心中有數(shù)。
對單詞內(nèi)容進行拆解，學(xué)習(xí)過程中，老師會對學(xué)員單詞進行背誦抽查，加深單詞記憶。
每節(jié)課后搜集在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息，并及時告知家長溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
每到一個教學(xué)目標(biāo)后對學(xué)員進行階段考核，查漏補缺，尋找學(xué)員短板并及時調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
時刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對考試，發(fā)揮更好的狀態(tài)。
想要背好托福詞匯不僅需要優(yōu)質(zhì)教材,也需要找到能夠發(fā)揮其價值的正確方法,這樣大家的詞匯量才能得到更快更好的提升。朗閣自成立以來，一直致力于雅思、外教口語、全日制英語、成人英語、企業(yè)英語培訓(xùn)等英語語言領(lǐng)域的研究，總結(jié)出一系列適合中國學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并獲得了學(xué)員的廣泛認可。朗閣完善的課程體系、強大的師資力量、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量、的學(xué)習(xí)環(huán)境以及客戶為本的服務(wù)理念更是為廣大學(xué)員所廣為傳頌。
鄭州朗閣托福培訓(xùn)班
使用教材
采用ETS官方指南，結(jié)合海外引進先進預(yù)備教材及朗閣美國考試學(xué)院內(nèi)部教材進行教學(xué)。
入學(xué)水平
詞匯量在2000-2500，初三至高一英語程度或同等水平。
不知道自己的英語水平? 可在線預(yù)約1v1入學(xué)水平測試。
課程目標(biāo)
能對抽象事物進行思考，能用英語接觸熱點話題，能運用一定數(shù)量的從句。
朗閣托福課程大綱
| 學(xué)習(xí)單元 | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
| 單元一 | 休閑活動；世界各國；描述將來會發(fā)生的事；過去分詞；現(xiàn)在完成時；描述過去的經(jīng)驗 |
| 單元二 | 現(xiàn)在完成時；描述現(xiàn)在發(fā)生的事；音樂；在機場；旅游；乘飛機旅行 |
| 單元三 | 過去進行時；一般過去時；引用、引言；描述過去發(fā)生的事；講故事；交通工具 |
| 單元四 | 連接詞；情態(tài)動詞；代詞；描述可能性；描述圖片；情感；畫畫；個人物品 |
| 單元五 | 將來時；現(xiàn)在進行時； 描述將來發(fā)生的事；科幻小說、電影；環(huán)境問題 |
| 單元六 | 零條件句；祈使句；第一條件句；講條件；打電話；使用email、聊天室等；地理特征 |
| 單元七 | 代詞；轉(zhuǎn)述、復(fù)述；描述現(xiàn)在的事實；提出請求；提出借口；描述習(xí)慣；作概括；家務(wù)事；犯罪和罪犯 |
| 單元八 | 轉(zhuǎn)述、復(fù)述；轉(zhuǎn)述別人問的問題；表達目的；表達情感；常見表達方式；描述人物；描述朋友、友誼 |
| 單元九 | 第二條件句；限定性定語從句；描述想象中的場景；工作面試；職業(yè)；市場調(diào)查 |
| 單元十 | 第三條件句；狀語；處理困難的事情；復(fù)合動詞；數(shù)學(xué)測試；記憶力測試；提高記憶力；描述后悔的事 |
| 單元十一 | 被動語態(tài)；非限定性定語從句；描述過程；計劃一個露營；露營；小組討論 |
| 單元十二 | 過去時被動語態(tài)；現(xiàn)在完成時被動語態(tài)；將來時被動語態(tài)；代詞；描述過去的事情；組織活動；團隊合作；極限運動 |
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