新通雅思小班班容，突破傳統(tǒng)大班老師囫圇式教學，通過任務型教學和分組教學，關(guān)注學生學習方法和效果。針對性，點對點，直擊難點的上課形式，基礎較弱的孩子可以更好的找準不足，補齊差距，調(diào)動積極性。直擊考試痛點及難點，掌握四科考試重點題型解題策略及學習技巧，具備雅思沖關(guān)硬核實力。

廣州新通雅思教學內(nèi)容

聽力：

熟知學術(shù)類各場景，強化長難句聽辨能力，學會做題技巧，掌握套題讀題時間分配，提升答題穩(wěn)定性。

口語：

對社會性，文化性的提問給出相對深入的思考與回應，學會素材套用，準確靈活地使用地道詞匯，讓回答邏輯更縝密，內(nèi)容更獨特。

閱讀：

分辨并熟練完成各題型，抓住宏觀特點，從考場實際情況出發(fā)解決問題，沖擊單項。

寫作：

豐富句式，運用理由進行文章寫作，學會使用高級句式，掌握更獨特，更深刻的觀點，增強寫作發(fā)揮穩(wěn)定性。

雅思聽力section3中的常見場景

1. 學習方法探討

在很多情況下，純粹的討論學習方法的話題出現(xiàn)在機經(jīng)中。一方面，考生當然需要通過聽力理解對話的內(nèi)容;另一方面，在做題時也可以根據(jù)自己的情況進行想象。例如，學習應該有一個目標，時間管理、筆記策略等。例如，在機經(jīng)V30 Section 3中，有三個學生正在討論做筆記的問題。通常，學生會遇到這樣的問題，他們想記的太筆記多，但記不下來。有些人選擇向別人借，有些人選擇先錄音再整理。但這都不是一個好方法。合理的方法是準備一本活頁筆記本，做筆記時，應該注意標題和重復出現(xiàn)的內(nèi)容，可以用縮寫來節(jié)省時間。

2. 引進學校設施和規(guī)章制度

在Section 1中經(jīng)常出現(xiàn)的圖書館場景也常出現(xiàn)在Section 3中，但內(nèi)容更加深入，涉及到借書的具體內(nèi)容和圖書館對學習的幫助。例如，劍橋六Test 4 Section 3就以這個話題開始。機經(jīng)中還出現(xiàn)對學校課程、制度的介紹，特別提到了學生在學習中能得到的幫助、老師安排、教學時間、評估、掛科率/輟學率等信息。

3. 實習和工作

與學生未來就業(yè)相關(guān)的話題也出現(xiàn)在Section 3中。老師希望學生介紹就業(yè)注意事項或同學之間討論就業(yè)問題。同學之間考的場景相對穩(wěn)定，難度相對容易，同學之間是舊題的一部分，很容易得出來。閱讀機經(jīng)能更深入了解這部分的出題思路?？荚嚨幕A工作完成后，學生對老師給的分數(shù)不滿意，可以向老師申訴。老師可能會花時間給學生輔導，幫助學生總結(jié)作業(yè)中反映的各種問題。