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深圳培訓(xùn)學(xué)校>深圳福田童程童美少兒編程培訓(xùn)
信息學(xué)奧賽編程適合小學(xué)4-6年級(jí)、初中1-3年級(jí)、高中1-3年級(jí)的學(xué)生，聯(lián)賽分普及組和提高組兩個(gè)組別，難度不同，分別面向不同階段的學(xué)生。童程童美學(xué)校的信息學(xué)奧賽培訓(xùn)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)，學(xué)員可參加NOIP比賽。
1
鍛煉邏輯思維
2
增強(qiáng)工科能力
3
參加考試選拔
4
掌握未來(lái)技能
| 班型 | 適合人群 | 階段 | 學(xué)習(xí)要點(diǎn) |
|---|---|---|---|
| 初級(jí)班 |
適合人群:四年級(jí)以上
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L1
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C++基礎(chǔ)語(yǔ)法、程序結(jié)構(gòu)排序算法等。
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| L2 | 線(xiàn)性表、棧、隊(duì)列、貪心算法、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。 | ||
| L3 | 圖、stl、 線(xiàn)性篩、二分法樹(shù)狀數(shù)組等。 | ||
| 中級(jí)班 | 適合人群:六年級(jí)以上 | L1 | 編譯環(huán)境、程序結(jié)構(gòu)、棧隊(duì)列等。 |
| L2 | 貪心算法、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、搜索算法、回溯算法等。 | ||
| L3 | 圖、stl、 搜索優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)流、樹(shù)狀數(shù)組等。 | ||
| 提高班 | 適合人群:完成普及組學(xué)習(xí) | L1 | 區(qū)間查詢(xún)、拓?fù)渑判?、平衡二叉?shù)等。 |
| L2 | 經(jīng)典案例講解、樹(shù)上差分樹(shù)鏈剖分等。 | ||
| L3 | 線(xiàn)性動(dòng)態(tài)規(guī)劃、區(qū)間動(dòng)態(tài)規(guī)劃、考試技巧等。 |
考察能力。
想象力和創(chuàng)造力。
對(duì)問(wèn)題的理解和分析能力。
數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力。
對(duì)客觀(guān)問(wèn)題和主觀(guān)思維的表達(dá)能力。
如果孩子已經(jīng)掌握了一些編程技能，可以教大人或其他孩子學(xué)習(xí)編程，這可以刺激孩子掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)。在孩子學(xué)習(xí)之后，他們還需要找到其他的孩子互相交流，甚至競(jìng)爭(zhēng)比較，利用孩子的好勝心，可以促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。下面讓我們看看深圳福田高一信息學(xué)奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜?
深圳福田高一信息學(xué)奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜?
童程童美信息學(xué)奧賽課程是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。課程使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)，通過(guò)完整的解題訓(xùn)練，幫助學(xué)員提高綜合能力，并且課程中設(shè)置?？加?xùn)練，可以提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
適合對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生
使用教材：童程童美機(jī)構(gòu)編程教材
教學(xué)師資：童程童美編程教師
教學(xué)目的：提升學(xué)生的奧賽實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)內(nèi)容：信息學(xué)奧賽編程課程內(nèi)容涉及多個(gè)學(xué)科，吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，課程中設(shè)置模擬訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生在信息學(xué)奧賽中取得成績(jī)。
除此之外，編程還可以增強(qiáng)孩子的想象力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。編程不僅是一種語(yǔ)言工具，更是一種伴隨孩子一生的綜合思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.少兒編程教育不是要求幾歲就必須學(xué)習(xí)c語(yǔ)言、Java等開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，而是通過(guò)編程游戲的啟發(fā)、視覺(jué)圖形編程等課程來(lái)培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維和創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。
2.少兒編程不僅可以幫助孩子理解電腦和機(jī)器人的操作，還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高他們自我探索和設(shè)計(jì)思維。
3.編程教育是一門(mén)多學(xué) 科融合的教育，涵蓋科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué) 科，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用，比傳統(tǒng)的學(xué) 科分離需要更多知識(shí)的記憶。
4.能夠培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、社交能力等，使孩子得到全面發(fā)展。與傳統(tǒng)應(yīng)試教育相比，應(yīng)試教育注重考試和進(jìn)步，限制了孩子的思考。而少兒編程教育更注重學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)探索創(chuàng)新精神，激發(fā)孩子獨(dú)立思考。
少兒編程的定義是什么？
少兒編程能力被定義為新的“讀寫(xiě)能力”，也就是說(shuō)新一代的孩子不會(huì)編程，就如同不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字的文盲。當(dāng)然就如同讀寫(xiě)能力一樣，從識(shí)字到閱讀，從寫(xiě)字到寫(xiě)作，有不同的掌握程度。
有些人會(huì)成為作家，有的人偶爾寫(xiě)寫(xiě)東西，但在日常生活中我們都會(huì)用到讀寫(xiě)能力，如列一張購(gòu)物清單，寫(xiě)一段心里話(huà)。在寫(xiě)作的時(shí)候，人們學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，深入思考。“讀寫(xiě)”對(duì)所有人都很重要，而不僅僅是對(duì)那些有志成為專(zhuān)業(yè)作家的人。
編程也是一樣，有的人會(huì)成為程序員就如同作家，有的人可以根據(jù)自己的需求開(kāi)發(fā)個(gè)簡(jiǎn)單的APP，就像我們有時(shí)會(huì)提起筆來(lái)寫(xiě)篇文章發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。我們的下一代會(huì)來(lái)到這樣的時(shí)代，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言對(duì)于生活的重要性已經(jīng)等同于文字對(duì)于我們的重要性，編程不僅僅對(duì)未來(lái)的程序員或計(jì)算機(jī)科學(xué)家才有用，而是每個(gè)孩子都需要掌握的新讀寫(xiě)能力。
而且在學(xué)習(xí)少兒編程的過(guò)程中，人們學(xué)會(huì)了許多其他的東西：解決問(wèn)題的策略，以及設(shè)計(jì)思維。這些技能對(duì)所有人都有用，無(wú)關(guān)他的年齡、興趣、職業(yè)。
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童程童美專(zhuān)注于青少兒教育，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威
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