盲目做題、機(jī)械記憶。忽高忽低、狀態(tài)不穩(wěn)。
粗心大意、自暴自棄?;A(chǔ)薄弱、缺乏系統(tǒng)。
信心不足、盲目自信。缺乏規(guī)劃、目的不清。
想夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。為高三復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。
針對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,私人定制 一對一輔導(dǎo)課,更具針對性。授課對象:小初高各年級
興趣學(xué)習(xí)圈子,互相激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣,提習(xí)能力。授課對象:小初高各年級
多人互動學(xué)習(xí) 同步輔導(dǎo)學(xué)習(xí),性價(jià)比相對較高。授課對象:小初高各年級
老師學(xué)生在線一對一教學(xué), 打破時(shí)間空間限制。授課對象:小初高各年級
師資團(tuán)隊(duì):秦學(xué)一線明星教師。
教學(xué)方式:1對1授課,針對性教學(xué)法,細(xì)致講解考試重點(diǎn)、難點(diǎn),提高學(xué)生成績。
課程優(yōu)勢:課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。
班級錯(cuò)題、個(gè)人錯(cuò)題自動歸納,數(shù)據(jù)多端同步,方便鞏固復(fù)習(xí)。
可視化教學(xué)數(shù)據(jù)掃除教學(xué)盲區(qū),大數(shù)據(jù)學(xué)情分析,薄弱環(huán)節(jié)一目了然。
保持自然紙筆書寫習(xí)慣,多樣互動模式,學(xué)生筆記同步展示。
秦學(xué)教師
秦學(xué)教師
高中生各科成績都差,較大的弊端就是每一科成績都需要提高,面對孩子的各項(xiàng)學(xué)些問題,爸媽著急找到市好的高中課外培訓(xùn)班來幫忙解決孩子在高中年級的學(xué)習(xí)問題。但是大家都知道市高中培訓(xùn)班不少,家長怎么幫孩子選擇真正合適的呢?那么,安康高中物理課程價(jià)格是多少?
秦學(xué)教育伊頓專注于中高考學(xué)生的補(bǔ)習(xí),截止目前,秦學(xué)教育伊頓擁有2000多名教職工,專職教師千余人。是中國的大數(shù)據(jù)驅(qū)動的個(gè)性化教育科技企業(yè),秉承“讓每個(gè)孩子更”的使命,以教師發(fā)展、教學(xué)專業(yè)、服務(wù)卓越為核心目標(biāo)。
安康高中物理課程價(jià)格是多少?
高中補(bǔ)習(xí)的收費(fèi)自然會受到市場規(guī)律的調(diào)節(jié),“合理”的服務(wù)價(jià)格會受到地域、規(guī)模、對象、內(nèi)容、方式、供需關(guān)系等方面因素的影響,仍難有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
例如經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市收費(fèi)一般要高于中小城市,小班化培訓(xùn)收費(fèi)一般要高于大班上課,授課一般要高于普通培訓(xùn),提優(yōu)班培訓(xùn)一般要高于補(bǔ)弱班授課,實(shí)體授課一般要高于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),需求少卻高端的培訓(xùn)(學(xué)科競賽類)一般要高于需求大而低端的培訓(xùn)(學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué))。
如果是補(bǔ)習(xí)單個(gè)枯木:大約每科目2萬元每年。
班課費(fèi)用:大約每科5000元每年,一年補(bǔ)課費(fèi)總花費(fèi)2萬全的家長比較多。
全日制補(bǔ)習(xí):一年大概需要3-4萬元的收費(fèi),但是孩子的學(xué)生、生活都在學(xué)校,是封閉式管理的模式。
秦學(xué)教學(xué)特色:
1.大數(shù)據(jù)錯(cuò)題本
一個(gè)移動學(xué)習(xí)平臺,也是習(xí)題搜索、練習(xí)和學(xué)習(xí)溝通的綜合學(xué)習(xí)工具。每個(gè)代課老師都會把學(xué)生的錯(cuò)題整理出來,然后上傳到秦學(xué)云平臺,保存下來,這樣錯(cuò)題本課就生成了。每一個(gè)學(xué)生每一道題的基本情況,我們都會全部記錄下來,通過錯(cuò)題本記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡,為每位來秦學(xué)教育的學(xué)員做了相應(yīng)的成長記錄!
2.秦學(xué)云課堂
一個(gè)專注于K12教育的直播平臺,其目的是實(shí)現(xiàn)教師資源和學(xué)生資源的無縫對接,把線上教育和線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。
3.秦學(xué)好課
秦學(xué)教育教研與互聯(lián)網(wǎng)融合的成果展現(xiàn),有移動端和app,集團(tuán)下屬所有老師都可以在網(wǎng)站及微信上查看我們自主研發(fā)的教材講義,說課視頻以及課程實(shí)錄。讓老師可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的教學(xué)案例并進(jìn)行課程備課。
高二升高三如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?
1.查漏補(bǔ)缺,做好全面復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總、分析了解自己的長處,找出欠缺或不足,這樣,實(shí)施下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃才會“有的放矢”。可利用暑假補(bǔ)缺、補(bǔ)漏。先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識,后補(bǔ)有難度的知識。
在復(fù)習(xí)過程中,要將學(xué)科知識“類化、細(xì)化、系統(tǒng)化”,作全面復(fù)習(xí)安排,將各科知識分門別類,對各科知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,學(xué)習(xí)才會有章法,解題思路才會更為清晰。
2.學(xué)會規(guī)劃,給自己制定合理的方向
配合學(xué)校的教學(xué)安排,在回歸知識點(diǎn)的時(shí)候,同時(shí)抓好基礎(chǔ)知識的理解、應(yīng)用部分,確保對絕大部分的知識點(diǎn)能夠較為自如地應(yīng)用,具體體現(xiàn)在認(rèn)知他們的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方式。
高考無論如何改革,其中80%的分?jǐn)?shù)還是來自基礎(chǔ)部分,這點(diǎn)是無論如何不會改變的。所以在這一階段,抓好基礎(chǔ),重在理解應(yīng)用是十分必要的。
3.針對高三特點(diǎn),抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
高三學(xué)習(xí)必須抓好基礎(chǔ),將知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,接著在基礎(chǔ)上學(xué)以致用,將它應(yīng)用到日常生活中。
因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù),覺得自己做題越多越好,卻忽視了較基本的課本知識,其實(shí)高考考的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭,所以鞏固好基礎(chǔ)知識是很有必要的。
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