首先，我們要弄清楚造成銜接問(wèn)題的原因，然后對(duì)癥下藥。

1、先來(lái)看看教材。

我們初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)所用的教材內(nèi)容都是比較基礎(chǔ)的，涉及到的詞匯、語(yǔ)法和固定搭配都比較少，比較簡(jiǎn)單。而且考試的題型相對(duì)更是簡(jiǎn)單。比較來(lái)說(shuō)，高中英語(yǔ)無(wú)論是詞匯還是語(yǔ)法，容量大大增多，所考查的范圍加大，因此，原本率的學(xué)習(xí)方法并不能很好的適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2、再來(lái)看看課程要求。

剛剛結(jié)束初中課程，我們都很清楚，主要側(cè)重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和能力的培養(yǎng)，只要認(rèn)真努力，成績(jī)提升是很容易的;然而，高中英語(yǔ)課程的重點(diǎn)是考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，所以，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是考試，都體現(xiàn)在培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)言綜合能力。

3、較后看看教師的教學(xué)方法。

由于考查的側(cè)重點(diǎn)不同，因此，初高中教師的教學(xué)方法存在著本質(zhì)的差別。初中教師會(huì)注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，而高中教師會(huì)注重提高同學(xué)們對(duì)文章的理解能力。同時(shí)高中的課堂教學(xué)節(jié)奏比較快，要通過(guò)對(duì)文章的理解，總結(jié)相關(guān)的語(yǔ)法和詞匯，因?yàn)樯婕暗闹R(shí)點(diǎn)特別多，要想完成課程任務(wù)，只能快節(jié)奏進(jìn)行。

正是由于這幾點(diǎn)原因，使得初高中英語(yǔ)銜接出現(xiàn)了問(wèn)題。如果不能及時(shí)解決，將會(huì)耽誤了同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

費(fèi)用：英語(yǔ)培訓(xùn)一對(duì)一跟小班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。明確的要看當(dāng)?shù)氐南M(fèi)情況?？勺稍兛头唧w了解。

為了增加教學(xué)質(zhì)量，美聯(lián)英語(yǔ)根據(jù)學(xué)員個(gè)性化的需求和中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，專門設(shè)有小班課、沙龍課、精選課、實(shí)戰(zhàn)課、VIP課、企業(yè)培訓(xùn)課及網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)等不同的授課模式，從而滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

參與課外輔導(dǎo) 首先要確認(rèn)孩子是因?yàn)橐o導(dǎo)還是補(bǔ)差,如果是輔導(dǎo)就沒(méi)什么壞處,對(duì)他以后的發(fā)展是有相當(dāng)大協(xié)助的;如果是補(bǔ)差較主要是看輔導(dǎo)班的老師。中小學(xué)時(shí)期正是小孩的基礎(chǔ)教育,應(yīng)培育他自己獨(dú)立自主的能力,而且也要堅(jiān)信自己的孩子有能力處置好自己的事情!