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樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型”的指導下，以“創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育”為價值追求，充分考慮學生的全面發(fā)展和個性化成長需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過科學的測評工具診斷學生的當前狀態(tài)，精準推薦相應(yīng)的課程；不同類型課程，給學生提供較適合的幫助；階段性競賽和測評，讓學生清楚自己的學習進度，有助于學習成長。
在掌握某項技能的初級階段，注意力是關(guān)鍵。我們需要弄清楚我們要學什么，然后制定階段性目標。目標必須明確，時間節(jié)點必須確定，因為人們更容易實現(xiàn)看似容易衡量的小目標。大量研究表明，有明確目標的人比那些設(shè)定“努力工作”和“多讀書”等模糊目標的人取得更好的效果。
伯澤爾特別強調(diào)，“簡單的重復練習是無效的練習”。在這個階段，我們需要通過一些有針對性的練習來提高技能水平。及時建立反饋機制是非常重要的。
秉承“玩中學,，做中學”的教育理念,結(jié)合“PDCA”的教學模式,通過情境導入、探索休驗、反思學習、總結(jié)重構(gòu)等環(huán)節(jié),培養(yǎng)孩子對于機器人和編程的認知。
所有老師全職任教;教學經(jīng)驗豐富,專業(yè)背景強,均有教育、心理學、理工科背錄,全心全意服務(wù)每位孩子和家長!
創(chuàng)設(shè)原創(chuàng)的“PDCA”教學方法，通過情境導入、探究體驗、反思學習和總結(jié)重構(gòu)四個環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地獲取和建構(gòu)知識，形成良好的學習習慣。
要打破教育行業(yè)“陰盛陽衰”的局面，倡導“男性教育”，清一色男教師都要全日制授課，有豐富的教學經(jīng)驗，鼓勵孩子創(chuàng)造性思維。
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樂博樂博至今已榮獲教育獎項多次，其中騰訊網(wǎng)2017年年度影響力教育品牌、2017年度新華網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+科技創(chuàng)新教育品牌、2018年度智慧學習機器人
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