AI應用領(lǐng)域包括：面向機器人的智能系統(tǒng)、面向網(wǎng)絡的智能系統(tǒng)、面向數(shù)據(jù)的智能分析和面向行業(yè)的智能系統(tǒng)等知識單元。各個知識單元有詳盡的知識點。中小學AI課程學什么模塊一、人工智能概述(AI定義和來龍去脈的歷史故事)模塊二、工具的進化——從機械化到智能化模塊三、機器如何感知?(掃地機器人為啥能避障)模塊四

AI主要用途包含：面向智能機器人的智能控制系統(tǒng)、面向互聯(lián)網(wǎng)的智能控制系統(tǒng)、面向數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)和面向領(lǐng)域的智能控制系統(tǒng)等專業(yè)知識模塊。每個專業(yè)知識模塊有詳細的知識要點。

中小學校AI課程內(nèi)容學習什么

模塊一、人工智能簡述(AI界定和前因后果的歷史典故)

模塊二、專用工具的演變——從機械自動化到智能化系統(tǒng)

模塊三、設備怎樣認知?(智能掃地機為什么能躲避障礙物)

模塊四、設備如何識別?

模塊五、什么叫神經(jīng)網(wǎng)絡算法?

模塊六、設備如何處理專業(yè)知識(邏輯推理、管理決策、數(shù)據(jù)倉庫等)?

模塊七、掌握深度學習的基本要素

模塊八、眼界深度學習的常用算法

模塊九、好玩兒的群體智能(融合生物課初中的專業(yè)知識掌握蜜蜂優(yōu)化算法、蟻群算法、魚群算法等蟻群算法)

模塊十、掌握和感受進化算法

孩子學人工智能有什么作用

1. 計算思維事實上包含了思維訓練和工程項目邏輯思維，在其中較重要的是抽象性剖析能力和邏輯性思索能力。在程序編寫時，較先必須把一件事情抽象性出去，再用邏輯性化的方式 表現(xiàn)出來，因此人工智能的全過程便是鍛練抽象思維能力和邏輯性表述能力的全過程。

2. 依據(jù)多元智能基礎(chǔ)理論，學習培訓人工智能可不但鼓勵孩子的思維邏輯，并且對數(shù)學課了解、英文興趣愛好、認真細致核心理念、解決困難能力的塑造也是有推動作用。

3. 小孩根據(jù)人工智能，能夠把自己異想天開的想法親自制做出去。這一全過程盡管有艱苦，可是由于是小朋友們自身的想法，因此她們都很想要去戰(zhàn)勝困難。而且在進行全過程中，她們又會萌發(fā)新的想法，或是進一步將想法細化。在碰到難題時，她們急切獲得協(xié)助，因此提出問題的難題也會愈來愈簡潔明了和清晰，構(gòu)思愈來愈確立。乃至會積極尋找同學們的協(xié)助，也會把自己的體會心得積極地共享給小伙伴。

4. 再嫻熟的程序猿也沒法增加撰寫的程序流程百分之百地恰當，一樣，小朋友們在程序編寫的時候會碰到許多出乎意料的結(jié)果，她們必須去剖析怎么會有現(xiàn)階段的實際效果，緣故在哪兒，應當如何去改動……所以說，“打錯”是小朋友們較好的學習培訓機遇。