隨著科技教育的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到孩子應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)編程，科學(xué)，機(jī)器人等高新技術(shù)類的知識(shí)，而這也對(duì)未來(lái)時(shí)代的發(fā)展非常有利。這既是與時(shí)俱進(jìn)的理念，也是對(duì)未來(lái)的憧憬。如今，少兒編程教育越來(lái)越重要，國(guó)內(nèi)外都在對(duì)兒童的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)估，未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r也需要孩子去學(xué)習(xí)和理解，而這也正是所謂的先抓住機(jī)遇。

上海閔行區(qū)樂高編程培訓(xùn)推薦哪家？推薦童程童美少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。童程童美少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)凝聚美國(guó)上市公司十多年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專注3-18歲少兒編程教育及服務(wù),集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

什么是編程思維

編程思維，又叫「Computational Thinking」，它并不是編寫程序的技巧，而是“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維過(guò)程，它是由“分解—抽象—模式識(shí)別—算法”四個(gè)步驟組成。通俗來(lái)講，編程的本質(zhì)就是一套理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的辦法。就是培養(yǎng)孩子理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維。

編程思維

學(xué)習(xí)編程時(shí)，孩子需要把一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題，拆解成一個(gè)個(gè)可以解決的小單元，逐步解決整個(gè)問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力、專注力，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用編程思維去規(guī)劃和解決生活中的問(wèn)題，從而講這種思維和格局拓展到生活的方方面面，在孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)軌跡中，孩子都能夠應(yīng)用到這個(gè)思維。

在語(yǔ)文上

在審題階段，孩子需要把題目中已知條件、限定條件和要解決的問(wèn)題提煉出來(lái)，而且不能遺漏關(guān)鍵信息，這能幫助孩子有效提升閱讀理解能力。

在數(shù)學(xué)上

信息學(xué)本質(zhì)上是用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，因此在建模階段，需要孩子根據(jù)題意，找到邏輯關(guān)系，或利用數(shù)學(xué)知識(shí)(如基礎(chǔ)數(shù)論、組合數(shù)學(xué)、計(jì)算幾何等)去構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，這就有效訓(xùn)練了孩子的數(shù)學(xué)思維與解題能力。

在英語(yǔ)上

目前絕大多數(shù)編程語(yǔ)言都使用英文，很多信息學(xué)題目也是用英文描述，一些參加信息學(xué)競(jìng)賽的孩子還會(huì)經(jīng)常參加Codeforces、TopCoder、ICPC、USACO、CCC等國(guó)際比賽，因此在審題、編碼階段，可以幫助孩子提升英文理解與表達(dá)能力。

在信息技術(shù)方面

信息技術(shù)本身是全國(guó)中小學(xué)課堂必須要學(xué)習(xí)的學(xué)業(yè)水平考試科目，信息學(xué)相關(guān)題型還經(jīng)常出現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)試卷中，甚至已成為部分省份的高考科目，因此，學(xué)好編程，對(duì)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)能力和文化課成績(jī)提升的作用是顯而易見的。

在調(diào)試階段，孩子不僅要驗(yàn)證對(duì)題意的理解，還要驗(yàn)證邏輯與編碼的正確性，不能放過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，顯然，這種糾錯(cuò)能力在任何一門文化課考試中都具有適用性。