沈陽(yáng)學(xué)少兒編程哪家培訓(xùn)班好?童程童美，與不少少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，童程童美直營(yíng)中心的模式，增加了教學(xué)的統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)化。而母公司長(zhǎng)達(dá)18年的成人IT培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，一定程度上為少兒編程師資長(zhǎng)期短缺的問(wèn)題，提供了解決路徑，從2005年起開(kāi)始嘗試遠(yuǎn)程同步直播雙師授課的方式，也為后期童程童美線(xiàn)上業(yè)務(wù)的拓展積累了經(jīng)驗(yàn)。

童程童美成立于2015年，是美國(guó)上市公司達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下少兒編程教育品牌。經(jīng)過(guò)近5年 的發(fā)展，童程童美打造出適合中國(guó)3-18歲兒童學(xué)習(xí)的少兒編程教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的課程體系，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

很多人開(kāi)始想到編程可能就是那些編寫(xiě)代碼程序，小編也很佩服這些編程大佬，在我們身邊也有非常多有趣的APP，都是由他們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的，但很多時(shí)候我們接觸的面都很小，編程含括的內(nèi)容其實(shí)并不像我們想得那么小，它還有更大的內(nèi)涵。在我們的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中都會(huì)有編程的存在，只是平時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

但是這也并不意味著孩子在學(xué)習(xí)編程之后，就向著程序員的方向邁進(jìn)，讓孩子們?nèi)プ珜?xiě)程序。國(guó)外少兒編程普及迅速，推崇學(xué)習(xí)編程，自然也是為了讓孩子能夠在未來(lái)又更好的發(fā)展;還有另一個(gè)非常重要的原因那就是編程可以推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，為培養(yǎng)適合新型科技社會(huì)的人才做準(zhǔn)備。

在這個(gè)科技飛速發(fā)展的社會(huì)，的強(qiáng)大同樣也離不開(kāi)科技的發(fā)展，而編程正可以促成這樣的創(chuàng)新。包括到現(xiàn)在，出臺(tái)的一些利好政策，也在不斷地推進(jìn)編程的發(fā)展和向低齡化普及;一些還將編程納入了考試的范圍之內(nèi)。雖然說(shuō)我們的普及程度還不像國(guó)外那樣高，但是就目前趨勢(shì)來(lái)看，一些一線(xiàn)城市已經(jīng)開(kāi)始普及;再者普及編程以至將編程納入考試也只是時(shí)間問(wèn)題。

我相信，很多經(jīng)歷過(guò)改革開(kāi)放時(shí)代的人們，在內(nèi)心深處對(duì)科技發(fā)展的感觸肯定特別深。在那個(gè)年代，很多人想把自己的孩子送到國(guó)外學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，更多的還是學(xué)習(xí)發(fā)展的觀念。在過(guò)去亦是如此，回觀現(xiàn)在，人工智能勢(shì)頭正猛，如果能及時(shí)讓孩子抓住機(jī)遇，對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，那么在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，孩子也將會(huì)獲得更大的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)有什么用，為什么要學(xué)?

學(xué)習(xí)編程可以幫助孩子培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)正在努力解決編程問(wèn)題，試圖讓計(jì)算機(jī)做某事時(shí)，他們正在學(xué)習(xí)如何從大局出發(fā)，并將問(wèn)題分解成更小、更容易處理的任務(wù)，正在學(xué)習(xí)建立邏輯聯(lián)系。

一旦孩子掌握了這些技能，他們就能分析任何情況并找到正確的解決方案。同時(shí)當(dāng)他們意識(shí)到自己能夠找到解決方案并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，還能增強(qiáng)他們的信心。