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            全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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            杭州樂(lè)博單片機(jī)機(jī)器人培訓(xùn)班

            發(fā)布時(shí)間:2023-04-19 13:48:43來(lái)源:七考網(wǎng)

            單片機(jī)學(xué)習(xí)會(huì)用到物理知識(shí)、編程知識(shí)、數(shù)學(xué)計(jì)算等,所以當(dāng)孩子上了小學(xué),那么學(xué)習(xí)會(huì)更好!樂(lè)博機(jī)器人教育為學(xué)生開設(shè)了單片機(jī)機(jī)器人學(xué)習(xí)課程,為這個(gè)年齡段的孩子量身定制課程,學(xué)習(xí)難度適中。在這個(gè)過(guò)程中,它激發(fā)了孩子們的思考。學(xué)習(xí)機(jī)器人幫助孩子學(xué)習(xí),不必死記硬背,不必運(yùn)用別人的方法論,從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的理念!
            樂(lè)博單片機(jī)機(jī)器人課程簡(jiǎn)介
            • 樂(lè)博單片機(jī)機(jī)器人課程簡(jiǎn)介

              TO STUDY ABROAD
              班制:6-8人
              課時(shí):90分鐘
              開課時(shí)間: 隨到所學(xué)
              班型:周六日/晚上
              課時(shí)安排:共240個(gè)課時(shí),分6個(gè)階段,每個(gè)階段10個(gè)主題機(jī)器人、每個(gè)主題學(xué)習(xí)2次課(2課時(shí)/課次)
              適合學(xué)生:7-10歲,基礎(chǔ)薄弱或有一定圖形化模塊編程基礎(chǔ)的學(xué)生
            孩子學(xué)習(xí)編程的好處
            • 強(qiáng)化小孩邏輯思考力

              寫程序較重要的就是如何把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題的過(guò)程,其中,小孩必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中,才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出,這對(duì)小孩對(duì)事物的邏輯分析能力會(huì)有提升。

            • 培養(yǎng)小孩專注力

              代碼出錯(cuò),是每個(gè)寫程序的人必經(jīng)的事,不論大人小孩都沒(méi)有例外。有時(shí)候只是少打了一個(gè)等號(hào),或是在某一行的行尾少加了一個(gè)分號(hào),就會(huì)造成程序大亂,所以,在學(xué)習(xí)寫程式除錯(cuò)的過(guò)程中,盡量改正小孩馬虎行事的毛病,避免錯(cuò)誤。

            樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
            01
             

            可以充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性,積極性,使孩子真正的成為活動(dòng)的主體,更能激發(fā)出孩子的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新能力。

            02
             

            培養(yǎng)孩子的興趣,擴(kuò)大孩子的接觸面,從而提升孩子的綜合能力,為未來(lái)或是走科技特長(zhǎng)生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

            03
             

            提供孩子良好的自我發(fā)展空間,培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題和克服困難的能力。

            04
             

            在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)會(huì)與他人合作,互相協(xié)商,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

            05
             

            在樂(lè)趣中教學(xué),老師教的開心,學(xué)生學(xué)得開心,告別枯燥乏味的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子主動(dòng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

            06
             

            樂(lè)博老師都是全職任教;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其豐富,均有教育、心理學(xué)、理工科背景。

            樂(lè)博教學(xué)環(huán)境
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            樂(lè)博擁有強(qiáng)大的軟硬件供應(yīng)后盾
             
            • 01

              上市公司

               

              盛通教育集團(tuán)隸屬于上市公司盛通股份,目前已經(jīng)構(gòu)建起了涵蓋線下與線上,ToC、ToB和ToG門類齊全的青少年科技教育生態(tài)體系。

            • 02

              優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

               

              在集團(tuán)的帶領(lǐng)下,樂(lè)博樂(lè)博與旗下公司構(gòu)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互協(xié)同的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),成功實(shí)現(xiàn)外延式穩(wěn)步增長(zhǎng)。

            • 03

              三大方向培養(yǎng)

               

              樂(lè)博樂(lè)博以成為備受信賴的科技教育公司為愿景,以通過(guò)優(yōu)質(zhì)的科技教育服務(wù),助力中國(guó)青少年成為未來(lái)時(shí)代的推動(dòng)者為使命,萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華,助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。


            樂(lè)博單片機(jī)課程趣味性學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率,可以學(xué)到有關(guān)電器、電子、構(gòu)造以及傳感器理論、可以很好的鍛煉學(xué)員的動(dòng)手能力,鍛煉孩子動(dòng)手能力提高空間直覺(jué),通過(guò)自然的手部動(dòng)作來(lái)促進(jìn)頭腦開發(fā),對(duì)于事物的內(nèi)部構(gòu)造運(yùn)動(dòng)進(jìn)行理解性學(xué)習(xí),在組裝的過(guò)程中提高空間直覺(jué)能力。

            杭州樂(lè)博單片機(jī)機(jī)器人培訓(xùn)班

            “玩中學(xué) 學(xué)中玩”

            顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式,秉承“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念,經(jīng)過(guò)多年的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié),結(jié)合“PDCA”教學(xué)模式,科學(xué)培養(yǎng)孩子各項(xiàng)綜合能力。

            完整的課程環(huán)節(jié)

            通過(guò)【情景導(dǎo)入-探索體驗(yàn)-反思學(xué)習(xí)-總結(jié)重構(gòu)】等課程環(huán)節(jié),激發(fā)孩子對(duì)科技的興趣,訓(xùn)練系統(tǒng)的邏輯思維,培養(yǎng)人工智能時(shí)代的必備技能。

            單片機(jī)機(jī)器人編程課程內(nèi)容

            ●分6個(gè)階段,240個(gè)課時(shí)

            ●每個(gè)階段10個(gè)主題機(jī)器人

            ●機(jī)器人搭建課程+機(jī)器人編程課程

            ●單片機(jī)器材+軟件SCRATCH3.0

            單片機(jī)器材增加了10余種傳感器的學(xué)習(xí),CPU屬于開源的硬件,不但能使用數(shù)字類型的傳感器,也能使用模擬信號(hào)傳感器。大大的增強(qiáng)的了機(jī)器人的趣味性,與軟件的兼容性更高。

            單機(jī)SCRATER3.0基礎(chǔ)圖文編程軟件,能讓學(xué)員學(xué)到機(jī)器人編程,也能使需要學(xué)習(xí)到動(dòng)畫編程,也能學(xué)到機(jī)器人和動(dòng)畫的實(shí)時(shí)互動(dòng)編程,互動(dòng)性和趣味更強(qiáng)。3.0軟件可以是圖形化模塊學(xué)習(xí)向代碼語(yǔ)言學(xué)習(xí)的-個(gè)過(guò)渡的工具,中級(jí)課程種驅(qū)動(dòng)輪變?yōu)辂溈思{姆輪,機(jī)器人可以靈活控制方向,使學(xué)員學(xué)習(xí)輪胎和地面的作用力。

            伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的顛覆式發(fā)展,青少年教育出現(xiàn)了更多可能性,少兒編程教育越來(lái)越被重視,或?qū)⒊蔀槿蚩萍冀逃I(lǐng)域的一大熱點(diǎn)。“編程從娃娃抓起”的口號(hào)在中國(guó)日漸風(fēng)靡。然而,被視為枯燥代名詞的“編程”與少兒教育聯(lián)姻,誕生的究竟是人工智能的時(shí)代密碼還是創(chuàng)業(yè)者追逐的資本泡沫?少兒編程教育到底要教什么呢?

            很多人都認(rèn)為編程就是寫代碼,其實(shí)修改網(wǎng)頁(yè)代碼排版的狹義編程是計(jì)算機(jī)自己可以解決的,但編程不僅僅是寫代碼,編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。創(chuàng)造力是機(jī)器很難達(dá)到的高度,任何機(jī)器都必須按照一定的規(guī)則運(yùn)行,然而現(xiàn)實(shí)世界人類生活的特點(diǎn)是沒(méi)有規(guī)則。

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