很多的家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)給孩子選擇一些能夠有利于孩子成長(zhǎng)的課程。就拿現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)想要孩子去學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的課程來(lái)說(shuō)，有的家長(zhǎng)對(duì)于機(jī)器人編程的課程初中的孩子能不能學(xué)習(xí)并不是很清楚，今天我們就一起來(lái)了解一下機(jī)器人編程初中生可以學(xué)嗎?

機(jī)器人編程初中生可以學(xué)嗎?

初中生具有強(qiáng)烈的好奇心，比起小學(xué)，已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，邏輯思維能力增強(qiáng)，獨(dú)立探索能力也增強(qiáng)。工程機(jī)器人課程教師通過(guò)設(shè)置具體的情境，將教學(xué)任務(wù)內(nèi)化到學(xué)生的生活中去，激起初中生生活經(jīng)驗(yàn)上的共鳴，可以比較容易的完成教學(xué)任務(wù)。

初中生學(xué)習(xí)工程機(jī)器人的好處：

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

在機(jī)器人教學(xué)課程中,課堂以學(xué)生為中心、教師輔助指導(dǎo)，學(xué)生必須自己去學(xué)習(xí)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系，提出自己的解決方案。因此，在工程機(jī)器人的學(xué)習(xí)中能有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新思維能力。

2、有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生是否能學(xué)好的重要因素。比賽形式的機(jī)器人教學(xué)，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的意志力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在競(jìng)賽類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)必不可少，這種在實(shí)踐鍛煉中提高自身團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的學(xué)習(xí)模式，其效果遠(yuǎn)比常規(guī)灌輸式教學(xué)要好。

機(jī)器人編程是個(gè)什么樣的課程?

學(xué)習(xí)方向和深度不同：機(jī)器人編程是以調(diào)用編程模塊指令讓機(jī)器動(dòng)起來(lái)為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫(xiě)好存儲(chǔ)在模塊里的，小朋友做的是將模塊以不同的方式拼接起來(lái)。兒童編程學(xué)習(xí)是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開(kāi)，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。

不同的應(yīng)用場(chǎng)景：機(jī)器人編程應(yīng)用范圍僅限于機(jī)器人本身，對(duì)機(jī)器人的指令及操控。編程學(xué)習(xí)是基于軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的課程，其中會(huì)有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機(jī)器人有些類(lèi)似，但是編程的高度是沒(méi)有限制的，孩子可以系統(tǒng)掌握各種語(yǔ)言，選擇范圍更廣。