初三數(shù)學(xué)的一個(gè)顯著變化就是要做大量的習(xí)題，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考試。好的學(xué)習(xí)方法有事半功倍的效果。在這里給同學(xué)們提供一個(gè)“五步學(xué)習(xí)法”：

第一步：預(yù)習(xí)。

課前一定的預(yù)習(xí)很有必要。通過(guò)預(yù)習(xí)，讓課本上所講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜，確定聽(tīng)課要點(diǎn)，把握自己要解決的主要問(wèn)題，這樣聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，要找到暫時(shí)無(wú)法理解的問(wèn)題，可將問(wèn)題寫(xiě)在本子上或教科書(shū)上，待課后看看是否已經(jīng)迎刃而解。預(yù)習(xí)還是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，預(yù)習(xí)時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)掌握得不好，可以采取措施及時(shí)補(bǔ)上。

第二步：聽(tīng)課。

學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)應(yīng)盯住老師，除在預(yù)習(xí)中已明確的任務(wù)，做到有針對(duì)性地解決自己的問(wèn)題外，還要讓自己的思維活動(dòng)緊緊跟上老師的講課，聽(tīng)課時(shí)，一方面理解老師講的內(nèi)容，思考或回答老師提出的問(wèn)題，另一方面還要獨(dú)立思考，勇于提出自己的看法。要把老師講課的要點(diǎn)、補(bǔ)充的內(nèi)容與方法記下。

第三步：改錯(cuò)。

面對(duì)無(wú)數(shù)次考試，做錯(cuò)題肯定也不會(huì)少，將這些題抄到一個(gè)錯(cuò)題本上，將考查重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái)，反復(fù)思考、練習(xí)。并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)。自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方，往往是自己較薄弱的地方，僅有當(dāng)時(shí)的訂正是不夠的，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練。

第四步：分享。

即使是再微不足道的東西，在眾人的奉獻(xiàn)與分享下，也會(huì)發(fā)揮出讓我們?yōu)橹@奇的作用。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此。初三的數(shù)學(xué)經(jīng)常進(jìn)行一題多解、一題多變，不能僅靠老師教，還要在自己主動(dòng)理解、掌握的基礎(chǔ)上與同伴多多分享，把你的方法分享給別人的同時(shí)又學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)雙贏的過(guò)程。

第五步：反思。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是一個(gè)反思性的學(xué)習(xí)過(guò)程。要反思所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒(méi)有達(dá)到要求;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn);要反思基本問(wèn)題包括基本圖形、圖像等，典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結(jié)為這些基本問(wèn)題;要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，定出改正的措施。