七考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>濟(jì)南培訓(xùn)學(xué)校>濟(jì)南長清區(qū)歐風(fēng)小語種培訓(xùn)
發(fā)布時間:2022-03-15 10:00:28來源：七考網(wǎng)
日韓語真題測試，按照學(xué)員測試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測評報告。
親身體驗日韓語試聽課程，感受日韓文化，通過直接的面授課程提高語言學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)測試結(jié)果，針對學(xué)員學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)及對進(jìn)行全程規(guī)劃。
特設(shè)日韓自習(xí)課堂，鞏固面授所學(xué)課程，提生語言應(yīng)用能力。
階段性的測試，檢驗階段學(xué)習(xí)成果，點(diǎn)評分析考試得分技巧，查找學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。
根據(jù)階段測試的結(jié)果，有針對性的調(diào)整方案，迅速有的放矢，突破。
行內(nèi)日語專業(yè)教師講授純正日語教學(xué)，通過圓桌小班面授，使學(xué)員充分掌握日語語法知識，理解日語知識，幫助學(xué)員逐步提升日語聽說讀寫能力水平。
特設(shè)學(xué)員自習(xí)室，由專業(yè)教師助教坐班答疑，鞏固面授課堂所學(xué)知識，同時提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境，幫助學(xué)員提高語言應(yīng)用能力。
系統(tǒng)介紹日本傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣，使學(xué)員在輕松的氛圍下理解日本綜合背景，憑借此課程更加順利的理解日本語言與文字。
各階段都會在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動交流，幫助學(xué)員充分認(rèn)識真實的日本文化，進(jìn)而提升語言應(yīng)用能力，全面了解日本的溝通方式。
杭州歐風(fēng)日語講師 在京都的關(guān)西語言學(xué)校以優(yōu)異成績考入橫濱市立大學(xué),在日本關(guān)東和關(guān)西都有居住經(jīng)驗，熟知日本民風(fēng)民情，精通日語學(xué)習(xí)以及報考日本大學(xué)的一系列流程。歸國后選擇活用語言能力及留學(xué)經(jīng)驗，加入日語教師團(tuán)隊，有多年教學(xué)經(jīng)驗。
杭州歐風(fēng)日語講師 通過赴日工作生活的經(jīng)歷，加深了對日本人商貿(mào)習(xí)慣、禮儀的理解。東京音出身，發(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)。擅長語法、閱讀的考試技巧，注重引導(dǎo)學(xué)生在課上多讀多練，提高學(xué)生課上記憶效率。授課時穿插對日本文化、風(fēng)俗的講解，生動活潑，深受學(xué)生好評。
杭州歐風(fēng)日語講師 教學(xué)期間教授過<<標(biāo)準(zhǔn)日本語>>，<<大家日語>>，<<新日語口語教程>>及考級相關(guān)教材，帶過N2-N5考級班，與外教搭檔的口語班，擅長日語語法及詞匯的講解，接觸過各個層次的學(xué)員，對各類學(xué)員的學(xué)習(xí)情況較為了解。
歐風(fēng)隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司，是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。 歐風(fēng)小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。
自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。 經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
濟(jì)南歐風(fēng)日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實力強(qiáng)嗎？濟(jì)南日語培訓(xùn)班，是濟(jì)南朗閣歐風(fēng)小語種針對想要留學(xué)、旅游等人員學(xué)習(xí)日語而開設(shè)的;日語又稱日本語，母語人數(shù)有1億2500萬人，使用日語的人數(shù)占世界人口的1.6%，為日本的官方語言。日語與漢語的聯(lián)系很密切，在古代(唐朝)的時候，受到漢文化的影響，大量的古代漢語詞匯隨著漢字由中國東北的渤海國和朝鮮等地被傳入日本。
濟(jì)南日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
隨著中國和國際的接軌，越來越多的人愿意去學(xué)習(xí)一門他國語言以供學(xué)習(xí)或者工作生活等，而在濟(jì)南就有很多家專門從事小語種培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中比較出名的當(dāng)屬朗閣旗下的歐風(fēng)小語種，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著多年的教學(xué)歷史，還招收了多名的講師，且各個講師都是經(jīng)過層層選拔，較終在優(yōu)美環(huán)境中教書育人。
濟(jì)南歐風(fēng)日語課程體系
| 歐風(fēng)日語課程體系 | |
| 課程階段 | 課程階段性描述 |
| 日語N5 | 能夠理解運(yùn)用一些日常習(xí)語，一些簡單的敘述能夠表達(dá)一些實在的需求。能自我介紹或介紹別人，向一個人提出一些相關(guān)問題——比如：關(guān)于他的居住地，他的親戚，和他屬于哪里等等，也能回答相同種類的問題。如果對話者說的慢且清楚而且表現(xiàn)的比較配合，能夠以簡單的方式進(jìn)行交流。 |
| 日語N4 | 能夠明白寫出來或是聽到的一些獨(dú)立的句子，那些經(jīng)常在貼近自己環(huán)境中使用的用法（例如，個人信息，家庭資料，購物，附近環(huán)境，工作），能夠討論一些簡單而日常的任務(wù)，為此交流一些意見。能用簡單的方式描述他的組成，他的環(huán)境，提及一些有關(guān)貼近自己需求的主題。 |
| 日語N3 | 當(dāng)在工作，學(xué)校及娛樂的環(huán)境時，說的清楚而標(biāo)準(zhǔn)，能理解主要的觀點(diǎn)。當(dāng)在該語言主要適用地區(qū)旅行時遇到狀況，遇到能使自己擺脫困境。能制造簡單話題討論，緊貼生活日常主題，或在一些大家感興趣的地方。能夠描述一個事件，一次經(jīng)歷或一個夢想，描述希望或者目標(biāo)，能為了一個任務(wù)或觀點(diǎn)，陳述簡單的理由和解釋。 |
| 日語N2 | 能夠理解一篇較有深度文章的有著具體或抽象主題的主要內(nèi)容，包括一些有專業(yè)性的技術(shù)文章。能流暢及時的與母語使用者無壓力的進(jìn)行交流，能以一種明確的方式解釋，具體的描述一個大的主題，提出對一些時事新聞的見解，列舉利弊和不同可能性。 |
| 日語N1 | 能理解包括要求、長篇文章、或意義含蓄的廣泛訊息，自然而流暢的表達(dá)，而沒有明顯的詞窮狀況發(fā)生，懂得彈性并有效率的運(yùn)用語言在社交、學(xué)術(shù)、專業(yè)目的之上，對於復(fù)雜的主題能產(chǎn)生清晰且架構(gòu)良好、細(xì)節(jié)性的文字，展現(xiàn)收放自如的組織形式、連結(jié)和精巧的策略。 |
| 日語考前閱讀單項班 | 針對至少有800ks基礎(chǔ)，需要考日語等級N1的學(xué)生，針對考試重點(diǎn)，運(yùn)用真題以及模擬題強(qiáng)化閱讀單項。 |
| 日語考前聽力單項班 | 針對至少有800ks基礎(chǔ)，需要考日語等級N1的學(xué)生，針對考試重點(diǎn)，運(yùn)用真題以及模擬題強(qiáng)化聽力單項。 |
| 日語N2保分班 | 針對出國零起點(diǎn)的學(xué)員，能夠達(dá)到日語N2水平，包含閱讀單項100ks考沖2800+聽力單項100ks考沖2800，入學(xué)簽保分協(xié)議。 |
| 日語N1保分班 | 針對出國零起點(diǎn)的學(xué)員，能夠達(dá)到日語N2水平，包含閱讀單項100ks考沖2800+聽力單項100ks考沖2800，入學(xué)簽保分協(xié)議。 |
| 日語鉆石口語A1 | 中教，適合達(dá)到N4的學(xué)員，10次課，10個話題，全面提高聽說能力 |
| 日語鉆石口語A2 | 中教，適合達(dá)到N3的學(xué)員，10次課，10個話題，全面提高聽說能力 |
| 日語鉆石口語B1 | 中教，適合達(dá)到N2的學(xué)員，10次課，10個話題，全面提高聽說能力 |
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