記憶日語單詞可以有多種方法，比如可以利用單詞本讀寫，一方面掌握書寫方法，另一方面掌握發(fā)音，并盡可能記住翻譯內(nèi)容。也可以建立單詞之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮想象力。

1.單詞本學(xué)習(xí)方法

俗話說，好的記憶不如爛筆頭。跟隨詞匯書學(xué)習(xí)順序?qū)W習(xí)。熟悉的詞匯被劃掉，不再閱讀。容易記憶的新單詞用藍筆標(biāo)記，那些難記的單詞是紅筆。準(zhǔn)備一個專用于記憶單詞的筆記本。將記憶的單詞分成一本自制的詞匯書。使用紅筆難以記住。完成自制詞匯書后，請使用自制詞匯書復(fù)習(xí)單詞。復(fù)習(xí)時，建議您可以讀寫，一方面掌握書寫方法，另一方面掌握發(fā)音，并盡可能記住翻譯內(nèi)容。

2.規(guī)律學(xué)習(xí)方法

日語單詞主要分為音讀詞，訓(xùn)讀詞，音譯外來單詞，擬聲詞和擬態(tài)單詞。

漢字進入日本后，日本人根據(jù)漢字的原始發(fā)音讀漢字，即音讀法。例如，漢字“山”在日語發(fā)音中發(fā)音為“サン”，而“愛”則發(fā)音為“アイ”。漢字進入日本后，按照漢字的本義用相應(yīng)的日語單詞發(fā)音。培訓(xùn)是寫漢字和讀日語。例如，“人”讀為“ヒト”，“山”讀為“ヤマ”。

通常情況下，由兩個以上漢字組成的多音節(jié)單詞的發(fā)音，當(dāng)單詞中的漢字獨立出現(xiàn)時，就進行朗讀。

因此，掌握漢字的發(fā)音規(guī)律是克服單詞的一項重要技能!

3.聯(lián)想學(xué)習(xí)方法

建立單詞之間的聯(lián)系時，我們可以充分發(fā)揮想象力，就像記住假名課程時一樣，我們可以進行大膽的關(guān)聯(lián)，例如王金33-娘(むすめ)創(chuàng)建的腦洞記憶方法：娘(むすめ)記成“暮思美”，突然在紙上出現(xiàn)了一個活潑女孩的形象。