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發(fā)布時(shí)間:2022-02-18 11:32:47來(lái)源：轉(zhuǎn)載
室內(nèi)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容為建筑平面布局、空間組織和聲、光的設(shè)計(jì)、色彩的搭配以及安全要素的配置。包括了其中的維護(hù)結(jié)構(gòu)內(nèi)表面的處理及美化，自然光和照明的運(yùn)用以及室內(nèi)家具、燈具、用具、音響設(shè)備、陳設(shè)的選型和布置，植物、景觀的設(shè)置和特殊人員防護(hù)、消防等環(huán)境安全配置。
西安火星時(shí)代室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容是什么?
| 課程名稱 | 課程內(nèi)容 |
| 室內(nèi)手繪效果圖 | 透視原理及畫法（一點(diǎn)、二點(diǎn)透視）、單體家具及小組合、空間組合、馬克筆及彩鉛上色等。 |
| AUTO CAD施工圖 | 軟件的基本認(rèn)識(shí)及常用工具的使用、學(xué)習(xí)CAD并運(yùn)用其繪制施工圖紙。 |
| Sketch Up草圖大師 | 軟件的基本認(rèn)識(shí)及運(yùn)用、物體元素的基本操作運(yùn)用等。 |
| 3D max+VR效果圖 | 學(xué)習(xí)3D強(qiáng)大的建模功能、材質(zhì)功能、燈光功能及渲染功能。 |
| PS后期處理 | PS基本工具的使用、圖形的調(diào)色、圖形的合成等后期效果的呈現(xiàn)。 |
| 方案實(shí)訓(xùn)課程 | 與業(yè)主進(jìn)行充分的交流、房屋的結(jié)構(gòu)、方向、概念方案、約業(yè)主上門進(jìn)行初步概念方案探討、方案的全面深化、做物料的配置表。 |
| 制圖規(guī)范課程 | 學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)施工圖的組成、標(biāo)注的設(shè)置、量房的方法、將測(cè)量圖轉(zhuǎn)換為CAD標(biāo)準(zhǔn)的施工圖、室內(nèi)各空間尺寸的應(yīng)用（人體工程學(xué)）。 |
| 戶型改造課程 | 戶型空間功能的劃分、影響戶型質(zhì)量的因素，改造戶型需要注意的事項(xiàng)。 |
| 軟裝專業(yè)課程 | 軟裝設(shè)計(jì)格調(diào)與元素、軟裝東西方風(fēng)格文化及家具演變、軟裝設(shè)計(jì)常用地域風(fēng)格、軟裝色彩基礎(chǔ)應(yīng)用、PCCS色彩體系的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用、色調(diào)與色球在軟裝的高級(jí)應(yīng)用、燈具的材質(zhì)風(fēng)格的選擇搭配、軟裝燈光照明的使用技巧、軟裝布藝 |
| 美間軟裝方案課程 | 系統(tǒng)學(xué)習(xí)美間云軟件的運(yùn)用，掌握美間拼圖的技巧和方法，熟練做出二維和三維拼圖效果。 |
| 居家風(fēng)水課程 | 家居二十煞、九宮飛星圖、五行、四柱學(xué)等中國(guó)傳統(tǒng)玄學(xué)在居家空間中的運(yùn)用。 |
| 別墅專業(yè)課程 | 別墅的分類、別墅空間改造、別墅空間平面布局及塑造、別墅空間色彩的運(yùn)用、別墅空間光的運(yùn)用、別墅庭院景觀設(shè)計(jì)等。 |
| 720全景效果圖 | 建模課程（CAD的分析與導(dǎo)入）、VRAY設(shè)置、燈光的設(shè)置、軟硬裝元素的調(diào)整、720度全景渲染出圖相機(jī)參數(shù)和Vray參數(shù)設(shè)置等。 |
| 景觀設(shè)計(jì)課程 | 景觀構(gòu)筑物的構(gòu)建、景觀方案（地形+構(gòu)筑物）的構(gòu)建、售樓部的構(gòu)建、別墅構(gòu)建、大型公建、渲染Lumion效果圖+漫游動(dòng)畫+生成動(dòng)畫。 |
1、均衡，在生活中，金雞是獨(dú)立的，演員走鋼絲，從力量的平衡中獲得穩(wěn)定的視覺(jué)藝術(shù)享受，使人們獲得視覺(jué)上平衡的心理。根據(jù)中心軸和中心點(diǎn)不等式，平衡是相同的形狀，分量和顏色。
2、和諧，和諧包含和諧的含義。在滿足功能要求的前提下，各種室內(nèi)物體的形狀，顏色，光線和質(zhì)量的結(jié)合得到協(xié)調(diào)，成為一個(gè)非常和諧統(tǒng)一的整體。
3、對(duì)稱，對(duì)稱性是一種傳統(tǒng)的形式美的技巧，它是人類掌握的第一種美學(xué)規(guī)律。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，采用相對(duì)對(duì)稱性。對(duì)稱性賦予人們秩序，莊嚴(yán)，整潔和和諧的感覺(jué)。
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