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            北京朝陽區(qū)美世教育留學機構
            全國統(tǒng)一學習專線 8:30-21:00
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            美國留學就業(yè)情況如何 有什么優(yōu)勢?

            發(fā)布時間:2021-04-04 08:52:40來源:轉(zhuǎn)載

            美世教育美國留學服務
            • 01

              初步評估

              根據(jù)申請人現(xiàn)階段實際情況,通過美世留學的申請服務體系為申請人初步制定學術計劃、興趣愛好挖掘、課外活動指導等全方位私人定制評估,全面了解申請人的訴求,制定專屬申請專案。

            • 02

              語言培訓

              根據(jù)申請人的計劃申請方向,合理安排雅思、托福、GRE、GMAT等語言線上/線下真實???,引用美世獨立研發(fā)學習定位體系,為申請人精準定位語言提升方案及計劃。

            • 03

              選校方案

              利用美世留學數(shù)以萬計的較新錄取案例,結合申請人所學專業(yè)和具體要求,匹配全球院校時實招生規(guī)則,科學合理的為申請人精準匹配出多個院校申請方案及目標專業(yè)。

            • 04

              背景規(guī)劃

              利用假期或1-3個月時間,參加國內(nèi)外學科研究項目、500強企業(yè)實習、名校暑期課程、暑期夏令營活動,彌補申請人的背景缺失,獲取藤校教授及導師推薦信,培養(yǎng)申請人獨立生活、學習能力,提升核心競爭力。

            • 05

              文書寫作

              一篇優(yōu)質(zhì)文書需要充分挖掘出申請人的真實亮點以及獨特思維方式,在較短時間內(nèi)打動目標院校招生官,美世留學聘請外籍文書團隊協(xié)助申請人對文書進行潤色辭藻、設計文書思路。

            • 06

              申請面試

              多位國內(nèi)申請顧問及海外面試輔導官,全程跟進申請人的遞交進度,協(xié)助申請人完成面試輔導及預約海外院校招生官,幫申請人在招生官面前展示較的自己。

            • 07

              行前指導

              在申請人拿到院校錄取后,協(xié)助申請人妥善辦理機票和接機住宿等事宜,為申請人詳細講解海外生活學習的注意事項,幫助申請人盡快適應海外生活,以及留學期間的學習規(guī)劃。

            • 08

              職業(yè)規(guī)劃

              申請人的職業(yè)規(guī)劃方向從前期申請方案制定到完成海外院校就讀,美世留學將為申請人持續(xù)提供就業(yè)指導規(guī)劃,利用合作資源,為您推薦合適的國內(nèi)外高端工作及實習。

            美世教育教學環(huán)境
             
            孩子出國需要具備哪些能力?
             
            01
            英語表達能力

            美國是以英語為主要交流學語言的國家,對于中國學生而言,要想在美國還好學習和生活,正常的溝通就是首要條件。值得注意的是,這里提到的英語能力并不是英國考試成績,而是指孩子的英語口語表達,畢竟你在和別人溝通的時候是用說的,而不是寫的。

             
            02
            自我管理能力

            到美國留學,尤其是對于低齡學生而言,在沒有父母管束的情況下很容易會過度放縱,養(yǎng)成一些不好的習慣,畢竟美國是一個向往自由的國家。這里提到的自我管理能力包含很多方面,如自我學習的管理,自我行為的管理,自我習慣的管理等。

             
            03
            獨立思考能力

            對于中國學生來說,填鴨式的應試教育很容易會讓學生喪失獨立思考的能力,所以,孩子一旦決定留學美高,家長一定要努力呵護培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。缺乏獨立思考能力的學生在進入美國的排名靠前的中學后會比較難受。

             
            04
            社交能力

            只要生活在這個社會,社交就是不可避免的需要掌握的一種能力,即使是低齡學生,在美國校園里,在寄宿家庭都是需要與國際學生或當?shù)厝诉M行溝通交流的。尤其出國留學,面對語言差異、文化差異等問題,溝通的重要性就更加的凸顯出來,因為不溝通你將面臨不理解其他人、其他人不理解你,從而產(chǎn)生隔閡與矛盾等。所以具備一定的社會交際能力與社會融入能力,孩子在美國學習和生活才能更順利。

             
            05
            生活能力

            生活能力也是學生必須掌握的一個基本能力,尤其對于那些沒有父母陪讀的低齡學生而言,脫離父母的懷抱,要想學會如何在異國生活,掌握生活技能,提升生活能力,毋庸置疑是十分必要的。無論是住在寄宿學校還是美國的住家,具備一定的生活能力,例如,如何洗衣、整理自己的內(nèi)務等,都是你可以繼續(xù)在美學習下去的保障。

             
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              獨立的學術開發(fā)與監(jiān)管機制,監(jiān)管教師學術質(zhì)量,監(jiān)督學習進度教務+學務管理。

            • 高中/大學入讀考試

              5年以上學術經(jīng)驗,千人以上學生案例,解決方案。

            • 研究生入讀考試

              學習過程管理,學習成果達標完善學術發(fā)展體系。

            • 國際英語水平測試

              語言測試、精準定位,拒絕盲目刷題,獨立研發(fā)學習定位系統(tǒng)。

            美世教育國內(nèi)顧問團
            • 喬美華

              國內(nèi)第一批做美國留學的從業(yè)人員,新浪網(wǎng)全國金牌留學總監(jiān),全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF);曾就職于中國教育部留學服務中心任美國部副總監(jiān);期間曾被派往廣東擔任分公司總監(jiān)多年。 2002年踏入美國留學行業(yè),曾就職于中國教育部留學服務中心擔任美國部副總監(jiān);期間曾被派往廣東擔任分公司總監(jiān)多年。

            • 宣宏超

              2008年碩士畢業(yè)后就職大學外事部門,從此與留學工作結緣。但是厭倦高校的體制管理和工作效率,盼望自己是專長于某些領域而受到尊重,于是帶著這種自我完善和實現(xiàn)個人價值的向往,舍棄了穩(wěn)定的高校進入留學機構工作。擅長高端本科申請規(guī)劃、專業(yè)背景提升、研究生職業(yè)規(guī)劃、選校定位、申請截點和簽證政策思路把控。 


            很多家長都希望學生在教育背景上贏在起跑線,在就業(yè)中搶占優(yōu)勢,那么留學各國家的就業(yè)市場和就業(yè)政策的分析和解讀就非常關鍵。出國留學,很多家長都希望學生在教育背景上贏在起跑線,并且較好可以積累海外實習工作經(jīng)驗,為未來在就業(yè)中搶占優(yōu)勢,那么留學各國家的就業(yè)市場和就業(yè)政策的分析和解讀就非常關鍵。

            01就業(yè)硬性優(yōu)勢

            涉及應聘者所學專業(yè),學到怎樣的深度,是否能將理論基礎與實踐相結合。HR一般會在一開始看應聘者畢業(yè)于哪所學校,以及他所學的專業(yè)。美國大學申請本身就是一次嚴格選拔人才的過程,獲得名校的入場券至少意味著孩子擁有出色的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)。那些專業(yè)對口又來自排名好的名校畢業(yè)生多少能夠在初選環(huán)節(jié)占得一些先機。

            02就業(yè)軟性優(yōu)勢

            軟性指標則是應聘者的綜合能力和職場技能,具體概括為以下幾點:

            主觀能動性,而不是被動跟隨,敏銳的學習能力,應對這個變化的世界。創(chuàng)新能力、人際溝通能力、以結果為導向的執(zhí)行能力。

            以上這幾點正是留學生相較國內(nèi)大學畢業(yè)生較具有優(yōu)勢的地方。美國留學回來的學生通常思維更加活,思考問題更加全面又不會受到條條框框的束縛;能夠以更積極的態(tài)度應對批評,樂于接受不同意見,接受改變。在進行小組面試時,畢業(yè)于美國大學的求職者往往主動性更強,勇于提問,敢于表達。

            03就業(yè)市場優(yōu)勢

            說到美國留學與就業(yè)就不得不提到STEM和OPT。STEM概念較早見于2006年美國前總統(tǒng)布什在國情咨文中公布的《美國競爭力計劃》(American Competitiveness Initiative ACI)。經(jīng)濟時代的教育目標之一是培養(yǎng)具有STEM素養(yǎng)的人才,并稱其為全球競爭力的關鍵。

            美國政府STEM計劃是一項鼓勵學生主修科學、技術、工程和數(shù)學專業(yè)的計劃,并不斷加大對科學、技術、工程和數(shù)學教育的投入,培養(yǎng)學生的科技理工素養(yǎng)。同時,不論這些專業(yè)的學生是讀本科、碩士還是博士都屬于STEM專業(yè)學生。根據(jù)OPT(全稱為optionalpractical training)計劃,國際學生從美國大學畢業(yè)后,可繼續(xù)以學生身份在美國工作和實習12個月。

            STEM專業(yè)的優(yōu)勢在于STEM專業(yè)領域內(nèi)的畢業(yè)生的OPT時間可延長至36個月。普通專業(yè)國際學生OPT時間是12個月。同時美國的學生可以在利用OPT是在在美國實習工作,根據(jù)情況可以申請H1B工作簽證,HB工作簽證每年4月份開始審理,大部分學生都有至少一次機會抽取工作簽證,繼而留在美國工作、申請綠卡等。

            04就業(yè)薪資

            關于留美就業(yè)學生的薪資待遇,以下供大家參考:

            威斯康星麥迪遜分校 University ofWisconsin-Madison,畢業(yè)0-5年平均薪資:$19,400-$108,000

            哈維穆德學院 Harvey Mudd College,畢業(yè)0-5年平均薪資:$81,000 ;

            普林斯頓大學 Princeton University,畢業(yè)0-5年平均薪資:$69,800;

            麻省理工學院 Massachusetts Institute of Technology,畢業(yè)0-5年平均薪資:$81,500;

            加州理工大學 California Institute ofTechnology,畢業(yè)0-5年平均薪資:$78,800;

            巴布森學院 Babson College,畢業(yè)0-5年平均薪資:$66,600。

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