案例

微信公眾號(hào)提問(wèn)：我家的孩子9月份開(kāi)學(xué)就上一年級(jí)了，但是，他從小就好動(dòng)，上小學(xué)跟幼兒園有很大區(qū)別，特別擔(dān)心他上課時(shí)候坐不住，不能專心聽(tīng)老師講課。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該提前做點(diǎn)什么，能夠讓孩子早點(diǎn)適應(yīng)上課節(jié)奏呢?

觀點(diǎn)

首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校杜福秋：學(xué)前孩子的思維正處于形象思維階段，家長(zhǎng)說(shuō)認(rèn)真聽(tīng)講，他會(huì)點(diǎn)頭，如果家長(zhǎng)再問(wèn)怎樣是認(rèn)真聽(tīng)講，他可能會(huì)迷茫地看著你，因?yàn)樗X子里沒(méi)有畫面。所以，對(duì)于這個(gè)階段，包括入學(xué)后，甚至一二年級(jí)，對(duì)孩子提出要求后要進(jìn)行演練，通過(guò)反復(fù)演練，孩子才能真正地明白要怎樣做。所以，學(xué)前準(zhǔn)備不能只說(shuō)，而要“練”起來(lái)!

要培養(yǎng)小豆包們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要利用假期，采用游戲的方式讓孩子養(yǎng)成課上集中注意力、認(rèn)真聽(tīng)課、舉手發(fā)言的習(xí)慣。同時(shí)促進(jìn)親子關(guān)系，好關(guān)系勝過(guò)好教育。

家長(zhǎng)可以通過(guò)角色扮演法，和孩子一起做上課的游戲。家長(zhǎng)可以讓孩子做老師，自己做學(xué)生，以身示范如何聽(tīng)講、如何發(fā)言。游戲結(jié)束后，和孩子討論家長(zhǎng)是如何聽(tīng)課的，先讓孩子說(shuō)，然后和孩子分享：“我”(家長(zhǎng))是一直看著老師的臉的，有問(wèn)題舉手，得到老師同意后提問(wèn)或發(fā)言。“我”積極發(fā)言，不怕說(shuō)錯(cuò)，為自己能積極思考、勇于舉手發(fā)言而高興、驕傲。

同時(shí)建議家長(zhǎng)，在游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)切記要以第一人稱“我”來(lái)分享自己上課的感受，不要讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)是在說(shuō)教。也讓孩子說(shuō)一說(shuō)上課當(dāng)老師的感受，告訴他，是 “我”認(rèn)真聽(tīng)講給老師帶來(lái)的這種感受。

另外，在游戲中，如果孩子說(shuō)下課，那么家長(zhǎng)就要對(duì)孩子說(shuō)：老師辛苦了，謝謝老師。這樣可以養(yǎng)成孩子感恩的品質(zhì)，會(huì)讓孩子受益終生的。

值得一提的是，跟孩子一起玩上課游戲的上課內(nèi)容不限，時(shí)間至少15分鐘。不必非得讓孩子教拼音、識(shí)字或數(shù)學(xué)，孩子喜歡教什么就讓他教什么，讓他體驗(yàn)到快樂(lè)。