現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)孩子英語(yǔ)方面的培養(yǎng)非常重視。幼兒學(xué)英語(yǔ)，大部分都是從基礎(chǔ)的詞匯學(xué)開(kāi)始的。那么幼兒學(xué)英語(yǔ)水果名稱(chēng)有哪些呢?水果作為名詞，單詞組合會(huì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)相對(duì)容易。小編整理了關(guān)于這方面的相關(guān)內(nèi)容，下面一起來(lái)看看吧。

幼兒學(xué)英語(yǔ)水果名稱(chēng)

字母A、B開(kāi)頭的水果英語(yǔ)單詞：

Almond杏仁、Apple蘋(píng)果、Apricot杏子、Arbutus楊梅、Avocado南美梨、Bagasse 甘蔗渣、Banana香蕉、Bennet 水楊梅、Bergamot佛手柑、Berry槳果、Betelnut 檳榔、Bilberry 野桑果

字母C、D開(kāi)頭的水果英語(yǔ)單詞：

Carambola楊桃、Casaba 冬季甜瓜、Cascara鼠、Cherry櫻桃、Chestnut栗子、Coconut椰子、

Cranberry曼越桔、Cumquat金桔、Damson洋李子、Date棗子、Date palm棗椰子、Dew果露、Durian榴蓮

字母F、G、H、J、K開(kāi)頭的水果英文單詞：

Fig無(wú)花果、Filber榛子、Flat peach蕃桃、Foxnut雞頭果、Ginkgo銀杏、Gooseberry醋栗、Chinese gooseberry獼猴桃、Grape葡萄、Guava番石榴、Haw山楂、Herbaceous fruit草本果、 Hickory山胡桃、Honey-dew melon哈蜜瓜、Juicy peach水蜜桃、Kernel fruit仁果、Kiwifruit 奇異果

字母L、M、N開(kāi)頭的水果英文單詞：

Lemon檸檬、Lichee荔枝、Longan 龍眼、桂圓、Loquat枇杷、Lotus nut (seed)蓮子、Mandarin中國(guó)柑桔、 Mango芒果、Mangosteen山竹果、Marc果渣、Melon黃香瓜、Mini watermelon小西瓜、Nectarine油桃、Newton pippin香蕉蘋(píng)果、Nucleus核仁

字母O、P、Q、R開(kāi)頭的水果類(lèi)英文名：

Olive橄欖、Orange橙子、Papaya(Pawpaw)木瓜、Peach桃子、Peanut花生、 Pear梨、Persimmon柿子、Phoenix eye nut鳳眼果、Pineapple鳳梨、Pistachio開(kāi)心果、Pitaya火龍果、Plum梅子、Pomegranate石榴、Pomelo柚子、Quarenden大紅蘋(píng)果、Rambutan紅毛丹、Raspberry覆盆子

字母S開(kāi)頭的水果類(lèi)英文名：

Sapodilla 人參、Sapodilla plum 芝果、Strawberry 草莓、Sugarcane 甘蔗

字母T、V、W開(kāi)頭的水果類(lèi)英文名稱(chēng)：

Tangerine蜜柑桔、Tangor廣柑、Teazle fruit刺果、Tough pear木梨、Vermillion、orange 朱砂桔、Walnut核桃、Watermelon西瓜、White shaddock白柚

水果單詞的學(xué)習(xí)可以由家長(zhǎng)來(lái)完成，例如給孩子搜一些關(guān)于水果的故事，講給幼兒聽(tīng)，這樣不僅能夠?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)增加樂(lè)趣，幫助孩子在英語(yǔ)方面得到進(jìn)步，而且也能夠增加親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，增減親子情感。

幼兒學(xué)英語(yǔ)什么時(shí)間比較好?

育兒介紹說(shuō)，語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。孩子在幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。

1、據(jù)有關(guān)的兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺(jué)發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，這種特殊的"形象"就儲(chǔ)存到大腦中去了。所以，這時(shí)候讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是很容易上手的。

2、幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)是與成人學(xué)外語(yǔ)有著千差萬(wàn)別的。因?yàn)椋诤⒆?歲以前，對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說(shuō)話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐步下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)困難，因此應(yīng)把握好這個(gè)時(shí)期。

3、幼兒學(xué)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)是成人所不具備的。因?yàn)楹⒆有睦砗?jiǎn)單，例如他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒(méi)有壓力地"玩"著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來(lái)的時(shí)間很長(zhǎng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)說(shuō)講。再加上兒童都是天生的語(yǔ)言學(xué)家，如果他們學(xué)英語(yǔ)的積極性被激發(fā)出來(lái)，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的。

4、要使幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們反對(duì)"成人式"的英語(yǔ)教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無(wú)意識(shí)記憶為主的"橫式化"教學(xué)。如果把成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的"讀課文，解釋詞義和句子，強(qiáng)化練習(xí)"的模式搬到幼兒的課堂上來(lái)，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會(huì)使幼兒厭惡英語(yǔ)，為將來(lái)學(xué)好英語(yǔ)設(shè)置障礙。教幼兒學(xué)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)一樣掌握英語(yǔ)。

5、幼兒學(xué)英語(yǔ)，其主要方法還是以反復(fù)地說(shuō)、認(rèn)字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書(shū)寫(xiě)。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。