小學是義務教育的基礎階段，打好基礎對今后的學習很有幫助，那么小學語文常識有哪些?小學要掌握的成語有哪些?小編整理了關于小學語文需要掌握的成語，下面我們一起來看看吧。

小學語文小知識大全(一)

1、 哀莫大于心死——心死：指心像死灰的灰燼。指最可悲哀的事，莫過于思想頑鈍，麻木不仁。

2、 愛博而情不專——對人或事物的喜愛很廣泛，而感情不能專一。

3、 愛則加諸膝，惡則墜諸淵——加諸膝：放在膝蓋上;墜諸淵：推進深淵里。意指不講原則，感情用事，對別人的愛憎態(tài)度，全憑自己的好惡來決定。

4、 愛之欲其生，惡之欲其死——喜愛他時，總想叫他活著;討厭他時，總想叫他死掉。指極度地憑個人愛憎對待人。

5、 安于故俗，溺于舊聞——俗：習俗。溺：沉溺，陷入。拘守于老習慣，局限于舊見聞。形容因循守舊，安于現(xiàn)狀。

6、 鞍不離馬背，甲不離將身——甲：鎧甲。馬不卸鞍，人不解甲。處于高度警惕狀態(tài)。

7、 八公山上，草木皆兵——八公山：在安徽淮西市西。將八公山上的草木，都當作是士兵。形容極度驚恐，疑神疑鬼。

8、 八九不離十——指與實際情況很接近。

9、 八仙過海，各顯其能——八仙：道教傳說中的八位神仙。比喻做事各有各的一套辦法。也比喻各自拿出本領互相比賽。

10、八字沒見一撇——比喻事情毫無眉目，未見端緒。

11、拔了蘿卜地皮寬——比喻為了行事方便而把礙眼的事物去掉。也比喻為了擴展地盤而排擠別人。

12、拔趙幟立赤幟——用以比喻偷換取勝或戰(zhàn)勝、勝利之典。

13、白刀子進，紅刀子出——指要殺人見血、動手拼命。紅刀子：帶血的刀子。

14、白沙在涅，與之俱黑——涅：黑土。白色的細沙混在黑土中，也會跟它一起變黑。比喻好的人或物處在污穢環(huán)境里，也會隨著污穢環(huán)境而變壞。

15、百尺竿頭，更進一步——佛家語，比喻道行、造詣雖深，仍需修煉提高。比喻雖已達到很高的境地，但不能滿足，還要進一步努力。

16、百花齊放，百家爭鳴——比喻藝術及科學的不同派別及風格自由發(fā)展與爭論。

17、百思不得其解——百：多次;解：理解。百般思索也無法理解。

18、百萬買宅，千萬買鄰——比喻好鄰居千金難買。

19、百聞不如一見——聞：聽見。聽得再多，也不如親眼見到一次。

20、百星不如一月——一百顆星星發(fā)出的亮光不如一個月亮發(fā)出的光明亮。比喻量多不如質(zhì)優(yōu)。

21、百足之蟲，死而不僵——百足：蟲名，又名馬陸或馬蚿，有十二環(huán)節(jié)，切斷后仍能蠕動。比喻勢家豪族，雖已衰敗，但因勢力大，基礎厚，還不致完全破產(chǎn)。

22、敗事有余，成事不足——指非但辦不好事情，反而常常把事情搞壞。

23、搬起石頭打自己的腳——搬：移動。比喻本來想害別人，結果害了自己。自食其果。

24、版版六十四——版：宋代鑄錢的模型。每塊鑄版都是鑄出六十四文錢。形容做事死板，不知變通。

25、半部論語治天下——舊時用來強調(diào)學習儒家經(jīng)典的重要。

26、邦以民為本——古代儒家民本思想的一種反映，認為萬民百姓是國家的根本。治國應以安民、得民作為根本。

27、飽漢不知餓漢饑——飽：吃足;饑：饑餓。比喻處境好的人，不能理解別人的苦衷。

28、飽暖思淫欲——食飽衣暖之時，則生淫欲之心。

29、卑卑不足道——指卑微藐小，不值得一談。

30、卑之無甚高論——表示只就淺易的說，沒有什么過高難行的意見.。

小學語文小知識大全(二)

31、杯酒釋兵權——釋：解除。本指在酒宴上解除將領的兵權。泛指輕而易舉地解除將領的兵權。

32、比上不足，比下有余——趕不上前面的，卻超過了后面的。這是滿足現(xiàn)狀，不努力進取的人安慰自己的話。有時也用來勸人要知足。

33、彼一時，此一時——那是一個時候，現(xiàn)在又是一個時候。表示時間不同，情況有了變化。

34、畢其功于一役——把應該分成幾步做的事一次做完。

35、閉塞眼睛捉麻雀——比喻盲目地進行工作。

36、避其銳氣，擊其惰歸——其：他的;銳氣：勇猛的氣勢;惰：松懈善于用兵之人，總是避開敵人初來時的氣勢，等敵人疲憊時再狠狠打擊。

37、鞭長不及馬腹——指鞭子雖然很長，但是不應該打到馬肚上。后以之比喻力所不能及。

38、表壯不如里壯——外表好看，不如里面結實。比喻妻子能夠治家，就是丈夫的好幫手。

39、冰凍三尺，非一日之寒——比喻一種情況的形成，是經(jīng)過長時間的積累、醞釀的。

40、冰炭不同爐——比喻兩種對立的事物不能同處。

41、冰炭不言，冷熱自明——比喻內(nèi)心的誠意不用表白，必然表現(xiàn)在行動上。

42、兵敗如山倒——兵：軍隊。形容軍隊潰敗就像山倒塌一樣，一敗涂地。

43、兵藏武庫，馬入華山——兵器藏進武庫，軍馬放入華山。指天下太平。

44、兵來將擋，水來土掩——指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。

45、兵馬未動，糧草先行——指出兵之前，先準備好糧食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好準備工作。

46、兵在精而不在多——兵士在于精壯而不在乎眾多。也比喻要求質(zhì)量而不能只講數(shù)量。

47、病急亂投醫(yī)——病勢沉重，到處亂請醫(yī)生。比喻事情到了緊急的時候，到處求人或亂想辦法。

48、不吃羊肉空惹一身膻(shān)——羊肉沒吃上，反倒沾了一身羊膻氣。比喻干了某事沒撈到好處，反壞了名聲惹來了麻煩。

49、不打不相識——指經(jīng)過交手，相互了解，能更好地結交、相處。

50、不到黃河心不死——比喻不達目的不罷休。也比喻不到實在無路可走的的境地不肯死心。

51、不得已而為之——沒有辦法，只能這樣做。

52、不得已而用之——用：使用。沒有辦法，只好采用這個辦法。

53、不登大雅之堂——大雅：高貴典雅。不能登上高雅的廳堂。形容某些不被人看重的、“粗俗”的事物(多指文藝作品)。

54、不法古不修今——指不應效法古代，也不應拘泥于現(xiàn)狀。

55、不費吹灰之力——形容事情做起來非常容易，不花一點力氣。

56、不分青紅皂白——皂：黑色。不分黑白，不分是非。

57、不敢越雷池一步——越：跨過;雷池：湖名，在安徽省望江縣南。原指不要越過雷池。后比喻不敢超越一定的范圍和界限。

58、不管三七二十一——不顧一切，不問是非情由。

59、不見棺材不落淚——比喻不到徹底失敗的時候不肯罷休。

60、不經(jīng)一事，不長一智——智：智慧，見識。不經(jīng)歷一件事情，就不能增長對那件事情的見識。

小學語文小知識大全(三)

61、不看僧面看佛面——比喻請看第三者的情面幫助或寬恕某一個人。

62、不可同日而語——不能放在同一時間談論。形容不能相提并論，不能相比。

63、不能贊一詞(辭)——指文章寫得好，別人不能再添一句話。提不出一點意見。形容文章非常完美。

64、不念僧面念佛面——不看僧面看佛面。

65、不怕官，只怕管——指直接管的人要比官更有權威。也指在人管轄之下，一切只能聽命于他。

66、不期然而然——沒有想到是這樣而竟然是這樣。

67、不求有功，但求無過——不要求立功，只希望沒有錯誤。

68、不入虎穴，焉得虎子——焉：怎么。不進老虎窩，怎能捉到小老虎。比喻不親歷險境就不能獲得成功。

69、不塞不流，不止不行——指對佛教、道教如不阻塞，儒家學說就不能推行。比喻只有破除舊的、錯誤的東西，才能建立新的、正確的東西。

70、不識廬山真面目——比喻認不清事物的真相和本質(zhì)。

71、不是冤家不聚頭——冤家：仇人;聚頭：聚會。不世前世結下的冤孽，今世就不會聚在一起。

72、不為五斗米折腰——五斗米：晉代縣令的俸祿，后指微薄的俸祿;折腰：彎腰行禮，指屈身于人。比喻為人清高，有骨氣，不為利祿所動。

73、不問青紅皂白——比喻不分是非，不問情由。

74、不幸而言中——不希望發(fā)生的事情卻被說準真的發(fā)生了。

75、不以辭害志——辭：文辭;志：作品的思想內(nèi)容。原意是不因為只顧文辭而損害了對內(nèi)容的理解。后也指寫文章不要只追求修辭而忽略文章的立意。

76、不以規(guī)矩，不能方圓——規(guī)：圓規(guī);矩：曲尺。比喻做事要遵循一定的法則。

77、不以人廢言——廢：廢棄。不因為這個人有不足的地方而不采納他的正確意見。

78、不以一眚(shěng)掩大德——以：因;眚：過失，錯誤;掩：遮蔽，遮蓋;德：德行。不因為一個人有個別的錯誤而抹殺他的大功績。

79、不在其位，不謀其政——不擔任這個職務，就不去過問這個職務范圍內(nèi)的事情。

80、不知老之將至——不知道老年即將來臨。形容人專心工作，心懷愉快，忘掉自己的衰老。

81、不知人間有羞恥事——不知道人世間還有羞恥之事。形容恬不知恥，無恥到極點。

82、不知天高地厚——不知道天有多高，地有多深。形容驕狂無知。

83、不知有漢，何論魏晉——不知道有漢朝，三國魏及晉朝就更不知道了。形容因長期脫離現(xiàn)實，對社會狀況特別是新鮮事物一無所知。也形容知識貧乏，學問淺薄。

84、不知者不罪——罪：責備，怪罪。因事先不知道而有所冒犯，就不加怪罪。

85、不自由，毋寧死——如果失去自由、主權，寧可去死。

86、不足為外人道——不必跟外面的人說?，F(xiàn)多用于要求別人不要把有關的事告訴其他的人。

87、布袋里老鴉——比喻雖然活著，但象死了一樣。

88、步步生蓮花——形容女子步態(tài)輕盈姿。

89、防患于未然——患：災禍;未然：沒有這樣，指尚未形成。防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。

90、防民之口，甚于防川——防：阻止;甚：超過。阻止人民進行批評的危害，比堵塞河川引起的水患還要嚴重。指不讓人民說話，必有大害。

小學語文課外閱讀積累方法

一、讀背法

小學階段是人生中記憶力最旺盛的時期，通過背誦，讓學生積累大量的佳詞妙句、精美篇章，不斷充實語言庫存。正如南宋杰出的教育家朱熹說的：“大抵觀書，必須熟讀，使其學皆共出于吾之口，遂以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾”又說：“讀得熟，則不解說自曉其義也”“不論學什么語言，都得背，背誦使人收益不淺。”丹麥語言家耶培森說過：“學習語言需要背誦，常常背誦才能使所學的詞語、句子在記憶里生根。”在日常訓練中可采用以下方法：

1、每日一句。

(1)低段學生可由老師選擇一句簡單優(yōu)美的課內(nèi)外語句、詩句。每天早上到值日班長處背出，若句子稍長的，可由值日班長背前半句，另一生背后半句。

(2)中高段學生可由老師選擇或自由選擇一句優(yōu)美生動的語句，內(nèi)容可以是格言、歇后語、警句、名人名言等，每天早上到值日生處背出。要求正確、流利、有感情。

2、每周兩首詩。

每周選擇兩首古詩，要求學生不僅會背誦而且能理解其意，感悟其情。對中高段學生還可進行寫作手法的指導。背誦不受任何條件的限制，而且形式多樣，可檢查性地抽背，鞏固性地小組背、齊背，可游戲性地同桌或兩組對背，也可在課間背、課前背、放學背、路上背等。

二、摘記法

俗話說;“不動筆墨不讀書”,“好記性不如爛筆頭”,摘記是對讀過的、背過的語言材料進一步的加深鞏固?？筛鶕?jù)學生的不同年齡特點，指導學生做好不同形式的摘記工作，這樣既積累語言，又培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1、摘錄詞語。

(1)低年級學生語記量還較少，而且遺忘性強，因此低年紀學生可摘錄一些常用的詞語或成語，便于理解記憶，并采用書畫結合的方法，直觀形象。

(2)中高年級學生已有了一定的詞匯量，也有了一定的邏輯思維能力，可指導他們按需摘記或歸類摘記。如：動物成語專輯——飛禽類：鴉雀無聲、鶴立雞群、聞雞起霧、一箭雙雕;走獸類：龍騰虎躍、狐假虎威、指鹿為馬、狼吞虎咽;水族類：魚目混珠、蝦兵蟹將、沉魚落雁、翁中捉鱉;昆蟲類：金蟬脫殼、飛蛾撲火、螳臂當車等。

2、摘錄好詞好句。

(1)以中高年級為主，可指導學生歸類摘記。如按表神歸類：傷心的、高興的、興奮的、害怕的、認真的;按天氣歸類：天晴的、下雨的、(小雨、大雨、暴雨)刮風的;按事物歸類：寫動物的、植物的等。

(2)以高年級為主，在歸類摘記的基礎上，還可以指導學生對摘記的內(nèi)容進行評議，可從修辭手法，表達手法，寫作順序，甚至從某幾個好詞著手，寫幾句簡單的評議性語言。

三、達標法

引導學生廣泛閱讀，擴大閱讀量，其實也是在積累語言,充實語言倉庫。清代唐彪總結讀書經(jīng)驗時說：“閱讀必宜博,經(jīng)史與古文時文，不多閱讀則學習膚淺,胸中不宮。”呂淑湘先生說:“問語文學得好的人，無一不得益于課外閱讀”;葉圣陶先生也強調(diào)指出：“為養(yǎng)成閱讀習慣，為充滿自己的生活,都非多讀不可。”

因此可根據(jù)不同特點的學生每一學期制定出達標的要求。具體規(guī)定各年級每一學期達標的具體內(nèi)容及相關要求。