現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的教育很關(guān)注，早教對(duì)于幼兒智力啟蒙與開(kāi)發(fā)是有很重要的作用。那么嬰幼兒時(shí)期早教方法有哪些?小編給大家介紹了一些實(shí)用小方法，下面一起來(lái)了解一下吧。

幼兒智力開(kāi)發(fā)啟蒙是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不要操之過(guò)急哦。

幼兒的智力開(kāi)發(fā)原則應(yīng)根據(jù)小兒大腦發(fā)育每個(gè)階段的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，遵循大腦發(fā)育的規(guī)律性，抓住大腦發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)機(jī)。

提供環(huán)境條件以發(fā)展孩子的智力潛力，既要注意刺激、誘發(fā)兒童智力的發(fā)展，又要注重培養(yǎng)，發(fā)展兒童的良好行為和個(gè)性品德。

避免過(guò)度教育：

對(duì)兒童危害的一種教育方式是過(guò)度教育。過(guò)分的保護(hù)，包辦代替，會(huì)剝奪孩子練習(xí)正常動(dòng)作的權(quán)利的機(jī)會(huì)，以至限制了智能的發(fā)展;

好奇好動(dòng)是兒童的天性，過(guò)多的干涉會(huì)使小孩子膽小、怕事，也會(huì)助漲他們的反抗心理，過(guò)分保護(hù)和干涉培養(yǎng)出來(lái)的孩子缺乏獨(dú)立性、自覺(jué)性。

過(guò)度期望會(huì)給孩子造成壓力，使孩子出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、恐懼、逃學(xué)、曠課等。

嬰幼兒早教方法大全

第一步，訓(xùn)練發(fā)音可以達(dá)到以語(yǔ)言培養(yǎng)為重點(diǎn)的早教目的。家長(zhǎng)要積極導(dǎo)寶寶主動(dòng)地發(fā)出單字的輔音，比如拿、打、娃娃、拍拍等簡(jiǎn)單音節(jié)，并觀察寶寶是否見(jiàn)到父親叫“爸爸”，或見(jiàn)到母親叫“媽媽”。平時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)該多與寶寶說(shuō)話，從而擴(kuò)大寶寶的語(yǔ)言范圍。

第二步，玩“聽(tīng)口令”游戲。多對(duì)寶寶說(shuō)一些“坐下”、 “給我”、“不能吃”、 “給我看看你的新鞋”等口令，看看寶寶是否會(huì)用動(dòng)作來(lái)服從大人的要求，這樣可以培養(yǎng)寶寶對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)能力。

第三步，早教若以語(yǔ)言培養(yǎng)為重點(diǎn)，還應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)讓寶寶理解“不”的意思。對(duì)于寶寶不該拿的東西要明確地說(shuō)“不”，此外還要輔以搖頭、擺手的動(dòng)作，讓他懂得“不”的意義。比如寶寶想碰熱水杯時(shí)，要對(duì)寶寶嚴(yán)肅地說(shuō)：“燙，不許碰!”還可以著寶寶的手輕輕觸摸杯子讓他感受到熱，再拉開(kāi)他的手或輕輕拍打他的手，示意他停止動(dòng)作。

第四步，禮貌用語(yǔ)也是早教的重點(diǎn)。早在寶寶7個(gè)月-8個(gè)月時(shí)就可以開(kāi)始培養(yǎng)寶寶講禮貌的習(xí)慣，這時(shí)可以讓一些小動(dòng)作輔助語(yǔ)意。比如拍手表示“歡迎”，點(diǎn)頭表示“謝謝”等，這樣訓(xùn)練寶寶按照家長(zhǎng)的話做出相應(yīng)動(dòng)作，可以加深其對(duì)語(yǔ)言的理解。

由于生理原因，寶寶正處于呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)期，所以九個(gè)月寶寶早教應(yīng)該以語(yǔ)言培養(yǎng)為重點(diǎn)。小編提醒各位家長(zhǎng)，這時(shí)寶寶還小，注意力集中時(shí)間很短，應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)其集中注意力，而不要勉強(qiáng)，在寶寶做對(duì)的時(shí)候親親他，會(huì)讓他更樂(lè)于學(xué)習(xí)和更易進(jìn)步喲。

九個(gè)月寶寶早教的方法

爬行

打掃家里的衛(wèi)生，空出較大的活動(dòng)空間，供寶寶學(xué)習(xí)爬行。爬行時(shí)先出右手和左膝，再出左手和右膝，有條不紊以保證身體平衡;鍛煉平衡和耐力，寶寶學(xué)爬行時(shí)之所以手足左右輪換，是要保證身體平衡，平衡由前庭和小腦來(lái)維持，所以學(xué)爬能促使前庭和小腦發(fā)育，左右扭動(dòng)促使腰部的肌肉發(fā)育，也促使脊柱延長(zhǎng)促進(jìn)身體長(zhǎng)高。四肢輪流負(fù)重使骨肌強(qiáng)健，為以后鍛煉耐力打下基礎(chǔ)。

模仿發(fā)音

爸爸媽媽可每天多次用夸張的口形對(duì)寶寶說(shuō)“爸爸”、“媽媽”，并每天在各種場(chǎng)景下讓寶寶叫“爸爸”、“媽媽”。每個(gè)孩子學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽的時(shí)間并不相同，大多數(shù)寶寶懂話在先，開(kāi)口在后，通過(guò)模仿父母的口型，練習(xí)咽喉肌肉的協(xié)調(diào)性，對(duì)發(fā)音和說(shuō)話很有幫助。

取和放

把積木放在臉盆或筐里，媽媽和寶寶一起坐在地上，媽媽把積木從盆里取出來(lái)，說(shuō)“拿出來(lái)”，寶寶也會(huì)跟著學(xué)習(xí)。然后媽媽把積木撿起來(lái)，慢慢將手松開(kāi)，說(shuō)“放進(jìn)去”，積木掉進(jìn)盆內(nèi)發(fā)出聲音，讓寶寶跟著學(xué)習(xí)。寶寶從亂扔之后慢慢學(xué)會(huì)輕輕地松手，聽(tīng)積木掉進(jìn)盆內(nèi)的聲音。

鍛煉松手拿東西，是鍛煉前臂背側(cè)肌群的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。