《讓我們蕩起雙槳》《春天在哪里》《采蘑菇的小姑娘》《兩只老虎》《外婆的澎湖灣》……在國人記憶里的兒歌曲庫，是否始終是這些“老面孔”?在音樂市場愈發(fā)繁榮、音樂作品層出不窮的今天，兒歌似乎成了一個被遺忘的角落，網(wǎng)絡(luò)音樂、成人歌曲則在日益擠占原本屬于兒歌的空間。如何改變這一現(xiàn)狀，讓新經(jīng)典兒歌的新鮮血液灌溉孩子們的精神世界?

《兩只老虎》距今150年

“記得我7歲參加全國兒童鋼琴大賽時，彈的鋼琴曲是《紅星閃閃放光彩》，這些老的兒童歌曲我很喜歡，它們是很有‘味道’的。”著名鋼琴演奏家郎朗在接受《環(huán)球時報》記者采訪時說，“現(xiàn)在每次聽到那些兒歌時，我就會想起小時候，那種感動很難言說。”

作曲家鮑元愷告訴《環(huán)球時報》記者，中國人耳熟能詳?shù)摹秲芍焕匣ⅰ吩醋?7世紀(jì)的法國歌曲《雅克兄弟》，19世紀(jì)，奧地利作曲家馬勒在他的第一交響樂里用到了這首歌。“這首歌不僅是你們小時候，也是我們小時候，甚至是我爸爸小時候的歌”，鮑元愷打趣道，“這首歌從馬勒算起到現(xiàn)在也150多年了，現(xiàn)在還在流傳。”

業(yè)內(nèi)人士普遍認(rèn)為，近年來越來越多的成人音樂內(nèi)容，涌入了孩子們稚嫩的世界。成人化的洗腦神曲擠壓了兒歌的生存空間。為了給孩子創(chuàng)作出更多符合時代特點的好兒歌，“藝術(shù)行動2019兒童音樂共創(chuàng)計劃”近日啟動。該公益活動由中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心、騰訊集團、中國青少年宮協(xié)會主辦，并聯(lián)合北京荷風(fēng)藝術(shù)基金會、QQ音樂及全民K歌平臺共同啟動。在該計劃中，QQ音樂平臺將發(fā)起“給孩子寫首歌”活動，聯(lián)合音樂人、明星歌手以及創(chuàng)作達人，共同為孩子們創(chuàng)作契合天性的優(yōu)質(zhì)兒歌作品。全民K歌將發(fā)起“和孩子唱首歌”活動，讓新時代的優(yōu)質(zhì)兒歌被更多人傳唱。

作為活動共同發(fā)起方之一，騰訊集團副總裁、騰訊影業(yè)首席執(zhí)行官程武感慨道，如今音樂世界越來越豐富，音樂形式也很多元，但屬于孩子們的當(dāng)代兒童音樂非常少。此次活動希望通過互聯(lián)網(wǎng)科技的力量，將音樂人、家長、老師與社會大眾連接在一起，共同為孩子們打造屬于他們的新兒歌。

什么是好兒歌

在兒童音樂共創(chuàng)計劃的背后，是一個關(guān)乎怎樣的兒歌才是為當(dāng)下兒童所需要的深刻問題。在該計劃評委郎朗看來，兒歌的曲調(diào)、內(nèi)容、情感與大多數(shù)成年人音樂有很大差異，因此，優(yōu)秀的兒童歌曲不僅是孩子童年里一首朗朗上口的曲調(diào)，更重要的是要給孩子們傳遞某種正確的價值觀，或提供正能量的引導(dǎo)作用，給孩子們帶來歡樂或啟迪。

另一位評委、音樂教育家周海宏認(rèn)為，優(yōu)秀的兒童歌曲應(yīng)包含三個指標(biāo)：第一，必須好聽，適宜兒童唱;第二，有正確的價值觀，培養(yǎng)孩子善良、友愛、勇敢、正義等健康的品質(zhì);第三，以孩子的視角、心理來作詞。周海宏告訴《環(huán)球時報》記者，中國很多好的兒歌之所以能被一代代唱起來，就是因為他們本身具有很高的審美品質(zhì)，并具有健康的價值觀。“孩子的審美偏好，是由人本能的對美的欲望決定的，這些審美的規(guī)則是人類永恒的規(guī)則，是超越時代的。”他說，“因此孩子的歌曲，最重要是符合審美規(guī)律。”

鮑元愷認(rèn)為，只有流傳過程中接受者的直覺感受到了、喜歡了，然后愿意唱、愿意聽，才能流傳下去。因此，在他看來，怎樣抓住兒童的直覺才是兒歌創(chuàng)作的第一位。“直覺，首先一個字就是‘真’!” 鮑元愷說，“真善美，真是第一位的，沒有真就沒有美。”

“互聯(lián)網(wǎng)+兒歌”的探索

“兒歌是真正的啟蒙教育，也是通識教育、素質(zhì)教育的重要一環(huán)。”程武告訴《環(huán)球時報》記者，此次圍繞兒童音樂發(fā)起的系列活動，是一次“互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)教育”的探索，希望借助互聯(lián)網(wǎng)科技的力量，將不易具象的文化價值變成實實在在的感知和體驗。據(jù)了解，“兒歌新唱”環(huán)節(jié)將邀請諸如王俊凱、好妹妹樂隊、陳粒、聲入人心男團等明星和歌手成為“兒歌守護唱作人”，將耳熟能詳?shù)呐f兒歌進行全新演繹，通過QQ音樂平臺分享給全社會，號召全民關(guān)注參與。

談及藝術(shù)教育，郎朗表示，他曾參加過“田埂上的夢想——藝術(shù)行動音樂會”，“在音樂會上我和一位鄉(xiāng)村小朋友合奏了《讓我們蕩起雙槳》，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村小朋友的表現(xiàn)一點兒都不輸給城市孩子，舉止得體，琴也彈得非常棒。”但郎朗同時指出，當(dāng)前我國音樂教育大環(huán)境存在兩極分化問題。一個現(xiàn)實情況是，國內(nèi)大多數(shù)鄉(xiāng)村兒童很少有機會接觸到藝術(shù)教育，或因師資匱乏，或因意識不到位。“在藝術(shù)教育里，真正做到‘不讓一個人掉隊’并不容易實現(xiàn)，靠藝術(shù)家或者音樂老師是遠遠不夠的。”郎朗告訴《環(huán)球時報》記者，“我很欣慰看到有一些企業(yè)、公益組織已經(jīng)在開始行動。”

“其實，近年來，有許多公司投資兒童歌曲的創(chuàng)作?，F(xiàn)在的問題不是創(chuàng)作數(shù)量問題，而是篩選與傳播渠道的問題”，周海宏認(rèn)為，兒歌應(yīng)該有一個經(jīng)典化的建設(shè)過程，“如何讓一些好的兒歌被更多孩子傳唱，逐漸形成人人會唱的經(jīng)典歌曲非常重要。