昨天，北京中考英語科目考試結(jié)束。市教育考試院分析，今年中考英語科目的試題注重考查基礎(chǔ)，體現(xiàn)開放性。試卷注重基礎(chǔ)、貼近生活，同時(shí)還設(shè)置開放情景，使得不同層次考生都可以充分發(fā)揮。

表示，中考英語試題融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重對(duì)考生情感態(tài)度、價(jià)值觀的正向引導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人、育人為本。例如，完形填空一文以第一人稱記敘了一位中學(xué)生精心準(zhǔn)備參加班長(zhǎng)競(jìng)選卻遭遇落選，并逐步學(xué)會(huì)面對(duì)失敗的過程。故事將挫折教育與學(xué)生的實(shí)際校園生活相融合，引導(dǎo)中學(xué)生積極面對(duì)挫折，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);閱讀A篇?jiǎng)t是4名來自不同國(guó)家的學(xué)生交流各自在中國(guó)學(xué)習(xí)、生活的體驗(yàn)，介紹了給他們留下深刻印象的中國(guó)傳統(tǒng)文化、漢語言文字和中華美食，以及他們與所在接待家庭結(jié)下的深厚友情。學(xué)生在閱讀過程中體會(huì)中華文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的自信。

整張?jiān)嚲碜⒅鼗A(chǔ)，避免繁、偏、難題，旨在引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而為下一階段的英語學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。例如，單項(xiàng)填空考查學(xué)生在熟悉的語境中運(yùn)用基礎(chǔ)語法知識(shí)表達(dá)意義的能力;完形填空著眼于實(shí)詞和高頻詞考查;閱讀理解題中，獲取具體信息和簡(jiǎn)單推斷這兩項(xiàng)試題占了很大比例。

此外，試題在命制過程中堅(jiān)持“三貼近”原則，所選素材貼近考生、貼近生活、貼近時(shí)代。例如，完形和閱讀理解中有班級(jí)競(jìng)選、游學(xué)體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)、時(shí)間體驗(yàn)、環(huán)境問題等話題;書面表達(dá)包括寫電子郵件和投稿兩個(gè)任務(wù)。這些試題無論是內(nèi)容，還是任務(wù)形式均為考生所熟悉，貼近考生、貼近生活，而且時(shí)代感強(qiáng)。

介紹，試題在設(shè)計(jì)過程中綜合考慮初中學(xué)生的認(rèn)知水平和語言實(shí)際運(yùn)用能力，在試卷結(jié)構(gòu)布局上，根據(jù)需要在適當(dāng)位置設(shè)計(jì)了必要的圖片，輔助文字傳遞有效信息，圖文并茂，增強(qiáng)了試題的親和力。值得注意的是，試題體現(xiàn)開放性為給各層次的考生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，適應(yīng)學(xué)生不同的思維發(fā)展水平，書面表達(dá)在考查形式上繼續(xù)做選作嘗試。

例如，作文①要求考生寫一封電子郵件，以“分享制作安全教育主題海報(bào)”為語境，引導(dǎo)考生關(guān)注安全教育和生命教育，提高自我保護(hù)意識(shí)，突出“做事”;作文②要求考生就“自律”這一話題寫一篇短文投稿，引導(dǎo)考生積極思考他們是如何做到自律，以及這樣做的意義，注重“說事”。通過設(shè)置開放的情景，讓不同水平、不同層次的考生充分發(fā)揮，多角度思考問題，鼓勵(lì)考生展現(xiàn)解決問題的思維方法和思維過程。考生可以結(jié)合自身實(shí)際選擇作答，體現(xiàn)了開放性。

另外，試題還強(qiáng)化對(duì)閱讀能力的考查，在選材上注重高標(biāo)準(zhǔn)，突出“寬”和“泛”。所選素材題材豐富，體裁多樣，兼顧教育性、人文性和趣味性。例如，“完形填空”蘊(yùn)含挫折教育，閱讀B篇鼓勵(lì)考生敢于試錯(cuò)，文字淺顯、通俗易懂，道理深刻、深入淺出，寓教于樂、寓教于考。