據媒體報道，美國大學理事會計劃在SAT考試中加入一項“逆境分”，這一分數用于展示考生的社會和經濟背景，為大學多樣性、多元化和公平教育提供更多參考。該報道一出，便引發(fā)輿論關注。

SAT即美國學術能力評估考試，也被稱為“美國高考”，是美國大學錄取學生重要的參考標準之一。對于中國申請者來說，是否也將受到該新政影響?美國大學理事會在回應媒體時稱，該數據不適用于國際學生。

提升綜合素質很重要

“我也看到了相關報道，雖然此舉對中國學生究竟有何影響還不得而知，但也引起擬申請出國讀書的中國學子的討論。其實，現在不少中國學子都開始意識到標化成績不是唯一，在為留學申請做準備時，也會從多方面努力。”正在北京讀高二的王玲(化名)說，“我自己也會找機會參加一些項目，顯示自己的學術能力。因為申請時推薦信很關鍵，我會在準備過程中，不斷提升自己的專業(yè)能力，以找到合適的推薦人。”

相關業(yè)內表示，要想申請到心儀的大學，除了標化成績，也需在參與活動和個人成長層面進行挖掘，學生的獨特性和綜合素質是國外大學比較看重的。以申請美國大學為例，除了提交成績單、推薦信、個人簡歷之外，還要提交文書材料。學生需在個人陳述等“主觀題”中充分展示自己。這對于學術成果不多的高中生來說，藝術特長、實踐經歷等就成了不可或缺的加分項。

“申請美國大學，有體育特長的學生較占優(yōu)勢，尤其是參與過在國內比較小眾的體育項目的學生，會較受青睞。”楊舒涵現就讀于美國猶他大學，在她看來，除了擁有特長之外，豐富的課外活動也是學生的加分項，“我的特長不突出，所以我就突出了我的志愿者工作經歷。而且，我也確實是從很小時就開始參加一些志愿者活動，有很多感觸和收獲。”

李夢瑋在申請英國謝菲爾德大學時，突出了自己參加的校內校外活動，“我在寒暑假參加過一些社會實踐活動。”她告訴筆者，“根據我自己的體會，英國院校在錄取國際學生時，除了看標化的考試成績，課外實踐的占比也不小。我申請的是傳播類專業(yè)，申請材料中，我提到自己在香港浸會大學短期研讀過并有不少收獲。這些經歷也是在展示學生的素質以及是否符合學校的期待。”

王紫涵目前在澳大利亞莫納什大學就讀，她認為，學生的標化成績固然重要，但豐富的實踐活動無疑是加分項。“我在國內讀大二時，曾去青海調研過，這段經歷還是有幫助的，入學后老師還問過我相關情況。”

實踐活動并非越多越好

新東方日前在京發(fā)布的《2109中國留學白皮書》顯示，在澳大利亞等國，本科和低齡階段有八成左右的學生提前一年半開始進行留學規(guī)劃，研究生階段多數申請者傾向提前兩至3年進行規(guī)劃。

相關留學表示，這些留學規(guī)劃中，不僅包括提升標化成績，也包括提升綜合素質。

李夢瑋說，自己在大二決定要出國讀研之后，就有計劃地參加一些實踐活動，“因為我知道國外大學較看重實踐活動，所以選擇出國留學之后，每逢假期就會尋找一些實習機會。”

但接受筆者采訪的中國學子表示，實踐活動并非越多越好。在他們看來，如果這些活動之間既沒有關聯，也都是淺嘗輒止，那參加再多的活動也不會是錦上添花。

楊舒涵認為，多參加實踐活動并不代表盲目跟風。“參與活動并非數量越多越好，主要是看這些能為你帶來什么樣的提升。”她說，“如果每一項活動參與深度都不夠，實踐價值就會大打折扣，也不會體現學生的特點。”

相關留學提醒，在準備申請材料時不能故意夸張，刻意塑造“人設”。不然即使進了心儀的學校，沒有展現出應有的能力，也會弄巧成拙。

許曉雨目前就讀于悉尼大學，對上述觀點頗為贊同。她表示，悉尼大學相關申請表也有一些關于學生特長和實踐的問題，“照實回答就好，千萬不要為了凸顯自己而夸大其詞，不然錄取之后發(fā)現本人和描述不符，后果可能會很嚴重”。