暑期不太遠了，五六歲的孩子們，即將走入幼兒園大班，或者面臨小學一年級的轉變。常態(tài)而言，大多數家長都開始操心到底要不要抓緊開始“學前教育”，提前讓孩子進入“學習”狀態(tài)。然而也有這么一些家長，他們對孩子教育有自己的想法，不但不著急讓學前的孩子系統學習，還帶著他們一起“放飛自我”，開始各處游歷，不同的教育理念也引起公眾和們的熱議。

◆半年游歷9個省

上海小帥哥“小爐子”，幼兒園大班畢業(yè)以后，爸爸媽媽就做出了個“驚人決定”：推遲一年上小學，全家人先去祖國各地游歷半年。

說到做到，媽媽辭了職，“小爐子”背上背包，跟隨著本就經營著青少年戶外俱樂部的爸爸，一家三口，真的花了五六個月的時間自由行，走了四川、甘肅、青海、新疆、西藏、云南、貴州、廣西、海南9個省(自治區(qū))，最后還去了一趟老撾。

“我就是想在大自然里磨煉兒子一番，離開電視機、手機和電腦游戲，一家人一起接觸大自然。以后他真的上學了，面對繁重的學業(yè)，就會很久很久沒有這么大塊的自由時間了，另外能專心的陪伴孩子一大塊時間，對于我們父母也是難得的體驗，于是就做了這個決定。”“小爐子”爸爸告訴記者：“一路上下來，兒子白嫩的皮膚變得黝黑，身體開始強健，懂得分享、寬容和解決問題，一個真正的小男子漢出現了。比如一開始，在內蒙古大草原，我讓兒子和那里的小伙伴一起撿拾牛糞回來燒，他嫌棄太臟了，可是到后來慢慢的，他開始主動和小伙伴一起抬牛糞，還非?？鞓贰Ｔ谠颇系暮舆呎沂^、洗腳丫，體驗最傳統的溜索過江方式，嘗試野外攀巖，大城市里的小寶寶變得勇敢無比;在西藏因為道路前方塌方，拼車和長時間等待，兒子比我們大人還淡定，不急不躁反而安慰媽媽，一起討論解決方案;在新疆綠皮火車上和當地小朋友聊天，自己好奇的去學習地理知識;在川西的時候，我們因為行程不順利心情很不好，有時候情緒還很急躁，反而兒子這時候會懂事的對我們說不要生氣，拉著我們東逛西走，一根樹枝都可以快樂半天，讓我和孩子媽媽都自愧不如。”

“小爐子”的爸爸表示，很多家長都不愿意孩子輸在起跑線上，參加各種培訓班、補習班，孩子們過早的只是讀書讀書再讀書，鍛煉身體和認識大千世界，都被忽略了。這一年看似“晚了”，卻感覺是非常值得的成長之旅。

◆幼兒園大班不上了

比“小爐子”小一歲的小果，是個來自北京幼兒園中班的妹妹，她的“學前”經歷也非常與眾不同。中班上完后小果的父母決定，不再繼續(xù)上幼兒園大班了，在澳洲旅行的時候，他們聽說了“微留學”的項目，于是積極研究和聯系之后，讓小果直接去新西蘭的一所公立小學上一年級，時間為一個學期、約十周，然后再回國上小學。

“新西蘭的小學一年級，基本還是以玩兒為主。我們考察以后，做了這個決定，如今孩子已經上了兩三周課了，之前我擔心她語言不行無法融入集體，后來才發(fā)現我的擔心是多余的，老師很有辦法，她第一天上課回家開心得不行。”小果媽媽說：“孩子爸和我們一起來，短期的租房租車都安頓好，然后他便回國上班去了。我現在就是全職媽媽，所以可以陪著她在這里上學。我們有個‘微留學’家長群，二百多人，全職媽媽居多。”

談到女兒的變化，小果媽媽表示還是很多的。比如女兒現在體能明顯上來了，因為戶外運動特別多，膽子也大起來;也愿意主動說英文了，晚上會主動纏著媽媽聽英文故事，有時候還糾正媽媽的發(fā)音錯誤?，F在，女兒已經有同班的好朋友了，參加了同學的家庭聚會、生日聚會，每天過得挺開心和充實。

小果媽媽也坦言，為女兒做這樣的選擇，大人肯定要付出一定代價。比如必須至少有一位家長在國外陪伴，老人語言搞不定，在國外生活能力比如開車接送孩子也不太行，就必須爸爸或媽媽來承擔。另外就是費用問題，一學期十周的學費是4000紐幣，包含孩子保險，“我們上的是一所公立學校，要求國際生入校時要進行語言測試，根據情況配一名私教全天陪同，以便孩子更好融入集體，費用是300紐幣一周，我們現在先付了四周的，之后看情況再續(xù)費。房子從4月底租到7月中上旬，28600元紐幣，是個別墅的第一層的一半，家具家電齊全。車子租的時段一樣，花了7000多紐幣，還來了個1400多紐幣的全險，這邊車輛剮蹭自己維修特別昂貴，一位媽媽租的車在停車場被蹭了一下，自己維修花了3000紐幣。這邊物價有的東西比國內便宜，有的比國內貴，比如吃的不便宜，自己做飯就會好一些，我現在在這邊自己研究怎么做饅頭，每周去超市購物和給車加一次油，1000紐幣夠用了。出去玩和社交的錢，那就具體看情況了。”

再加上一家三人往返機票用了1.8萬人民幣，境外看病和意外險花了2000元，簽證費700多元，總體來說，小果這一學期的“微留學”預計總費用得12萬人民幣。“但綜合看，比去美國游學兩三周就要花四五萬值一些。”

◆是難得可貴還是多此一舉

著名社會學者、旅游劉思敏表示，非常贊同這些家長的做法，這既要有眼界也要有經濟實力。“國內主流的思維和做法，給孩子的成長環(huán)境就是買學區(qū)房，給孩子的安排就是越早讀書越好，過早的智力開發(fā)，著急的讓孩子進入一種必須學業(yè)趕超的體系。我認為，前期開發(fā)過度，可能會讓孩子喪失對學業(yè)、課堂教學的興趣。15歲之前，都不應該讓孩子太辛苦的去學習。教育分為課堂教育和自然教育，也就是課堂外的教育，后者往往被我們的家長忽視。六七歲的時候孩子性格定型，從大自然獲得直觀的知識，以社會環(huán)境為師，會更珍惜眼前的一切。去游歷的孩子看似在學業(yè)上晚了一年，其實‘磨刀不誤砍柴工’，特別是在全球化的背景下，這樣的經歷才會讓孩子終身受益，這一年的特立獨行，會讓孩子形成自己觀察社會的方式、學會與他人溝通相處的方式，這在課堂上是學不來的，這樣父母的選擇非常難能可貴。”

兒童早教徐明卻有不同意見和看法，她認為，并不一定國外的教育或者游歷這樣的教育，就都是好的，其實和國內的教育、學校教育一樣也是各有利弊，具體要看家長怎么想了。“到了上學年齡就應該上學，還是應該以學習知識為主。和特意外出游歷吃苦相比，我認為家長應該更多的注重平時的教育，理智的家長，完全可以讓孩子在日常就學會、養(yǎng)成做家務的習慣，幫助別人的習慣，勞動的習慣，在家也可以做一些挑戰(zhàn)性的事情。如果盲目跟風去‘特立獨行’，也許會得不償失，孩子的成長時間是非常寶貴的。”

談及低齡孩子國外“微留學”的興起，徐明表示，如果本著提升孩子語言能力的初衷，肯定在國外上學語感、語言實用性會增強。另外西方的家長和中國家長教育理念不同，其中有可以學習的地方，比如下雨后的臟水坑，西方家長不會攔著孩子去玩兒，相反可能會鼓勵，中國家長一般都會讓孩子離臟水坑遠點兒。老師的教育態(tài)度也不一樣，西方的基礎教育會更自由，但也并不是說不受束縛，特別自由，對孩子肯定就都是很好的，真的是有利有弊，西方青少年的成長問題也不少，不能盲目認為西方教育一定就全是好的，國內全是不好的。而且，孩子在國外剛適應那樣的教育氛圍，又馬上切換到國內的教育氛圍，有的低齡孩子是否會感到“困惑”?也是非常值得商榷的。此外，孩子學前做“微留學”之類的選擇，家庭還要有一定經濟條件，家長也會在自己生活、工作上犧牲很多，這樣的犧牲對孩子的影響是不是真的好，也很難說。