近日，東北大學(xué)機械工程與自動化學(xué)院教師李小號火了。他開發(fā)了一套“獨門教學(xué)秘籍”：將復(fù)雜難懂的“畫法幾何及機械制圖”課程與《英雄聯(lián)盟》《魔獸爭霸》等游戲適當(dāng)結(jié)合，在講課中融入了游戲里關(guān)于畫法幾何的知識。他本人也連續(xù)兩年被評為東北大學(xué)“我最喜愛的老師”。

高校專業(yè)課程難度較大，學(xué)時有限，如果教學(xué)照本宣科，就難免枯燥乏味。積極探索有趣味性的教學(xué)方法，有助于促進學(xué)生對課程的理解和學(xué)習(xí)，意義重大。

李老師能夠想學(xué)生之所想，站在學(xué)生的角度思考問題，開展教學(xué)，不得不說，這是有受眾思維的表現(xiàn)。在歷史上，致力于“趣味教學(xué)”的人為數(shù)不少。梁啟超就曾將“趣味”理念貫穿其教學(xué)活動始終，曾先后撰寫了《趣味教育》《趣味主義》等文章，他甚至認(rèn)為，“第一，趣味是生活的原動力，趣味喪掉，生活便成了無意義。第二，既然如此，那么教育的方法，自然也跟著解決了”。由此可見，趣味教學(xué)之于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要推動作用。

創(chuàng)新課程教學(xué)方法，還有利于防范“本科不牢”。彰顯本科教育的突出地位，主抓最基礎(chǔ)、最根本的本科教育教學(xué)工作，是時代和發(fā)展所需。近年來，無論官方還是民間，加強本科教育的呼聲日益高漲。

而本科教育質(zhì)量要提高，不僅需要嚴(yán)格把關(guān)，還要在改善教學(xué)方式和方法上下功夫。要用心揣摩教育規(guī)律和受教育者的心理，用大學(xué)生喜聞樂見的方式進行授課，真正做到寓教于樂。

學(xué)習(xí)是辛苦的，但學(xué)習(xí)應(yīng)盡量避免痛苦。高校和教師需要有針對性地對現(xiàn)有的課程進行大膽革新。課上一分鐘，課下十年功。當(dāng)然，將課堂知識與學(xué)生興趣點融會貫通，不打折扣地完成既定教學(xué)任務(wù)，并不容易。它是一個系統(tǒng)工程，高校和院系也應(yīng)該為老師課程改革創(chuàng)造積極條件，給予其必要的容錯空間，制定合理的評價和激勵機制。