許多小伙伴有一個(gè)十分困惑的問(wèn)題，為什么自己考了兩三次，申論分?jǐn)?shù)卻一直在50多分徘徊，沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn)呢?今天告訴你：申論高效備考的方法。

考情分析

國(guó)考申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))機(jī)構(gòu)的職位、市(地)級(jí)及以下機(jī)構(gòu)的職位的不同要求，設(shè)置兩套試卷，主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。

2019年國(guó)家公務(wù)員考試副省級(jí)申論給定材料的話題為鄉(xiāng)村建設(shè)，屬于五大維度中的社會(huì)領(lǐng)域，這一主題符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需要，迎合了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的要求。給定材料圍繞主題從鄉(xiāng)村建設(shè)案例、鄉(xiāng)村現(xiàn)代化，鄉(xiāng)村精神建設(shè)等角度展開(kāi)。

題型介紹

申論考查的題型分為5類(lèi)，概括類(lèi)題、綜合分析類(lèi)題、提對(duì)策類(lèi)題、應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)題以及文章寫(xiě)作類(lèi)題。五大題型幾乎每年都會(huì)考到，都是備考的重點(diǎn)，不可顧此失彼。

1、概括類(lèi)題

概括類(lèi)題，是指提煉材料中的主體要素，如問(wèn)題、影響、原因、對(duì)策等，來(lái)揭示材料本質(zhì)的一類(lèi)題目。

題干中有“概括、歸納、指出、概述、總結(jié)”等關(guān)鍵詞,作答任務(wù)指向提煉、羅列要點(diǎn)的題目。

2、綜合分析類(lèi)題

在申論考試中，綜合分析類(lèi)要求對(duì)材料中包含的要素、現(xiàn)象、觀點(diǎn)或具有特定內(nèi)涵的詞句，進(jìn)行全面、深入的辨析，并對(duì)辨析的結(jié)論進(jìn)行綜合的評(píng)判，最終根據(jù)材料內(nèi)容得出合理評(píng)價(jià)或解決問(wèn)題的方法。

題干中出現(xiàn)“分析、談理解、談?dòng)^點(diǎn)、請(qǐng)比較”等關(guān)鍵詞，作答任務(wù)指向加工分析材料。

3、提對(duì)策類(lèi)題

提對(duì)策類(lèi)題是以解決問(wèn)題為主的題目，常見(jiàn)的提對(duì)策類(lèi)題目有提出對(duì) 策、建議、措施、方案等。

題干當(dāng)中出現(xiàn)“提出解決辦法、提出建議、措施”等關(guān)鍵詞,作答任務(wù)指向解決問(wèn)題。

4、應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)題

應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)題主要包括法定公文和事務(wù)性文書(shū)兩種。法定公文?？嫉闹饕幸庖?jiàn)與通知等，事務(wù)性文書(shū)常考的有公開(kāi)信、倡議書(shū)、宣傳稿、發(fā)言稿、講解稿、新聞稿、匯報(bào)材料、情況反映、調(diào)查問(wèn)卷等。

題目中出現(xiàn)“講解稿、倡議書(shū)、講話稿、編者按”等某種文書(shū)，字?jǐn)?shù)“300-500字”，作答任務(wù)指向“宣傳、號(hào)召特定群體發(fā)生某種行為”。

5、文章寫(xiě)作類(lèi)題

申論文章寫(xiě)作除特殊說(shuō)明以外，一般為議論文，議論文包括“議”和“論” 兩個(gè)方面，是指對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。申論考試中的議論文是議論文在申論話題中的議論反映。

備考建議

申論復(fù)習(xí)切忌盲目，在復(fù)習(xí)過(guò)程中需要把“材料思維”貫穿始終。

1、備考之初需具備“材料思維”

申論作文無(wú)論是“命題作文”、“半命題作文”還是“話題作文”，題目是否給出，都和給定材料有極強(qiáng)聯(lián)系，鑒于這個(gè)維度，備考之初，考生在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，不要一味進(jìn)行“自由發(fā)揮式”寫(xiě)作，“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)、社會(huì)”五個(gè)方向、五個(gè)領(lǐng)域任意選擇一個(gè)方向，任意選擇一個(gè)話題，在網(wǎng)上搜索便可得出很多素材，簡(jiǎn)單羅列800-1200字，就構(gòu)成了作文訓(xùn)練時(shí)的“示例材料”，你自己或者讓身邊的“戰(zhàn)友”從中選擇一個(gè)維度，再展開(kāi)練習(xí)，如此方向感會(huì)更強(qiáng)，會(huì)更有效。

2、素材積累需具備“材料思維

一提起素材積累，“名言警句”、“唐詩(shī)宋詞”以及“要人講話”等會(huì)引起考生的注意，這也是大多數(shù)考生從接觸作文之初養(yǎng)成的固化習(xí)慣，但是申論作文所需的素材積累也需要具備“材料思維”。

一般而言，“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)、社會(huì)”是現(xiàn)在申論考試五個(gè)材料選擇的方向，期中“社會(huì)、文化與生態(tài)”是考試的重點(diǎn)，備考之初考生可以先選擇性的確定這三個(gè)類(lèi)別，根據(jù)第一步中所選擇的材料有方向的進(jìn)行素材積累，并且在積累過(guò)程中學(xué)會(huì)由“給定資料”中的“已知素材”順推或者反推“未知素材”，如此反復(fù)進(jìn)行5-8次，考生可形成屬于自身的“素材框架”，接下來(lái)去補(bǔ)充、優(yōu)化即可。

3、寫(xiě)作練習(xí)需具備“材料思維”

“常規(guī)寫(xiě)作”往往作者確定方向，即可掩卷縱筆，一氣呵成，期間展現(xiàn)出來(lái)的皆是腹中之積累，筆下之功夫。但是對(duì)于“申論文章寫(xiě)作”，考生不得不有“牽絆”，你的立意，取決于題干要求以及給定資料，行文不可脫離材料。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，考生在動(dòng)筆之前，就要確定給定資料中哪些部分可以為文章框架服務(wù)，哪些部分可以作為“已知素材”使用，尤其是立意和行文方向，皆取自于給定資料，因此考生在每一篇作文停筆之時(shí)，都要回頭去看看這篇作文跟材料是否存在關(guān)系，關(guān)系有多少，關(guān)系是否正確。只有這樣，日常申論作文備考練習(xí)才更具有針對(duì)性。