2019-03-29 10:30:22來源:華圖教育
在公務(wù)員考試中,申論的作文向來是許多小伙伴關(guān)注的重點(diǎn)。俗話說,“題好文一半”,標(biāo)題作為寫作的第一步,能夠提綱挈領(lǐng)的總領(lǐng)全文。所以,申論作文要想拿高分,一個(gè)好的標(biāo)題是必備。
那么如何寫好一個(gè)標(biāo)題,可是大有門道。
一、基本寫法
標(biāo)題的基本寫法為觀點(diǎn)式標(biāo)題。所謂觀點(diǎn)式標(biāo)題,就是在標(biāo)題中明確表明觀點(diǎn),即論點(diǎn)內(nèi)容。因此,標(biāo)題中必須直接凸顯寫作的主題詞,表達(dá)寫作的中心思想。
根據(jù)不同的寫作角度,觀點(diǎn)式標(biāo)題主要有兩種呈現(xiàn)形式。
第一種、對策、手段、方法+主題詞,基本形式:A需要B
例如:
素質(zhì)教育需要加強(qiáng)賞識(shí)教育
從管理入手治理城市病
用社會(huì)保障撐起民生幸福
第二種、主題詞+意義、目的、作用,基本形式:A有利于B
例如:
好政策有利于涵養(yǎng)德性理性
歸零方能破舊立新
制定好政策 實(shí)現(xiàn)好發(fā)展
二、優(yōu)化方式
在書寫基本的觀點(diǎn)式標(biāo)題基礎(chǔ)之上,我們往往會(huì)在標(biāo)題中使用一定的優(yōu)化手法,來為整篇文章的寫作增色添彩,起到“吸睛”的作用,進(jìn)而給考官留下好印象,有利于文章得分。
下面,我們就給大家介紹一些標(biāo)題優(yōu)化的方式方法。
1、比喻式
所謂比喻式標(biāo)題,即在書寫標(biāo)題的時(shí)候引用恰當(dāng)?shù)挠黧w來比喻主題詞。
注意:喻體要常見、易懂,比喻要貼切。
例如:
誠信是道德之花
用文化架起心靈溝通的橋梁
也可掌握一些常見句式來進(jìn)行標(biāo)題的比喻優(yōu)化,如:執(zhí)…之筆繪…藍(lán)圖、以…之石壘…之臺(tái)、弘…之風(fēng),揚(yáng)…之帆等。
例如:
執(zhí)誠信之筆繪道德建設(shè)藍(lán)圖
以賞識(shí)教育之鑰啟素質(zhì)教育之門
2、對比式
對比優(yōu)化往往適用于主題中有明顯對比關(guān)系的情況,要突出問題的兩個(gè)方面,通過對比關(guān)系強(qiáng)調(diào)主題。對比式標(biāo)題在寫作中有一定局限性,各位考生在寫作時(shí)靈活把握即可。
例如:
反腐要做好“破”“立”文章
反對灌輸教學(xué) 提倡引導(dǎo)教學(xué)
3、對仗式
對仗優(yōu)化,即將標(biāo)題整理為前后字?jǐn)?shù)相同、句式相近的兩部分,對仗工整,凸顯主題。對仗優(yōu)化只需注意前后對仗工整即可,相較其他優(yōu)化方式都要簡單一些,且讀來朗朗上口,韻律整齊,是一種較好的考場標(biāo)題優(yōu)化方式。
例如:
制定好政策 實(shí)現(xiàn)好發(fā)展
推動(dòng)全民閱讀 促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步
4、引言式
引言優(yōu)化,即在標(biāo)題中引用名言警句、熱點(diǎn)理論熱詞的優(yōu)化方式。名言引用需與主題緊密關(guān)聯(lián),可巧妙改動(dòng)個(gè)別字詞,以達(dá)到貼近主題的作用,讓考官眼前一亮,留下好印象。
例如:
開創(chuàng)文化興城新常態(tài)
厚德載“霧”
自強(qiáng)不“吸”
近水樓臺(tái)“賢”得月
三、注意事項(xiàng)
標(biāo)題是一篇作文的帽子,也是考官閱卷首先看到的部分,因此標(biāo)題往往需要我們精雕細(xì)琢。
那么標(biāo)題在書寫時(shí)有哪些需要我們注意的呢?
1、格式:
居中書寫,獨(dú)立成行,簡潔短小,字?jǐn)?shù)不宜過多。
2、副標(biāo)題:
(1)作用:對主標(biāo)題進(jìn)行進(jìn)一步的解釋說明。
(2)格式:獨(dú)立成行,一般在主標(biāo)題第三個(gè)字下開始寫破折號(hào)(占兩格)及副標(biāo)題內(nèi)容。
3、問句不為題:
標(biāo)題中不出現(xiàn)什么、如何、怎樣等疑問詞。
4、不使用句式:
“論/談…”、“淺析…”、“…之我見”等標(biāo)題,角度過大,與考場作文不相匹配。
5、標(biāo)題中不出現(xiàn)多余的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
距離2019省考時(shí)間越來越近了,大家要抓緊時(shí)間備考哦,有耕耘就會(huì)有收獲,最后祝所有考生,成功上岸,實(shí)現(xiàn)公職夢想!