考生在托福閱讀考試中常常會遇到一些陌生詞匯，這樣就會影響到整體的正確率，今天小編就為大家講講托福閱讀遇到陌生詞匯怎么辦?托福閱讀中所有的單詞可以被歸為兩類：一般功能詞匯和學術(shù)詞匯，一般功能詞沒有明顯的學術(shù)背景比如：animal,、organ、 time 而學術(shù)詞匯指的是一類有特定學科背景的詞匯。比如某一種動物，像是archaeopteryx(始祖鳥);某一個生物結(jié)構(gòu)，像是nerve cord(神經(jīng)索)，或者某一個歷史時期像是 Cretaceous(白堊紀)等等，比起一般功能詞托福閱讀中的這些學術(shù)詞匯更容易對我們造成閱讀障礙。

具體來說閱讀文章中的學術(shù)詞匯之所以難主要在三個方面：第一、我們備考過程中很少會背到某個特定學科的詞匯，第二、學術(shù)詞匯往往難以用普通的詞根詞綴法去猜測，第三、我們甚至可能根本連它的漢語意思都不知道，例如：托福閱讀中出現(xiàn)過一種叫Kittiwake的鳥，漢語叫三趾鷗這個中文名詞我們可能也沒有聽過，如此陌生的學術(shù)詞匯會影響我們閱讀的速度，也影響我們的心理狀態(tài)。

托福閱讀遇見陌生詞匯怎么辦?

考前儲備學術(shù)詞匯

考前儲備學術(shù)詞首先該明確的是托福文章所涉及的文章體裁十分廣泛，自然科學、人文科學、社會科學、藝術(shù)等等無所不包，想窮盡所有考試中的學術(shù)詞匯是不實際的也是低效率的，但是托福閱讀文章的出題題材是有偏好的，在考前儲備學術(shù)詞匯時我們只需在練習時，把備考資料文章中的學術(shù)詞匯進行一下整理，僅僅以"認識單詞"為目標，不求會寫、會聽、會說，這樣來積累一定的學術(shù)詞匯，以增加如果考試時遇到相關(guān)學術(shù)詞匯腦中有一個基本概念，常見的比如生物化學類文章中經(jīng)常出現(xiàn)的carbohydrate(碳水化合物)，動物類文章中經(jīng)常出現(xiàn)的vertebrate(脊椎動物)等。

考場理解學術(shù)詞匯

當我們在考場上時對文章中不同學術(shù)詞匯的理解的層次也就是"質(zhì)"是不同的，主要可以歸為兩類。

第一類是文章中沒有給出相關(guān)解釋或定義的，這類學術(shù)詞匯只需明白它們"是哪類事物"就可以了。

第二類是文章中給出了相關(guān)解釋或定義的，這類學術(shù)詞匯我們不僅要知道它們"是哪類事物"，還要對它們的文中定義引起充分重視，常見引出對學術(shù)詞匯定義或解釋的信號有：定義從句、同位語從句、插入語、破折號、括號等。

正確的態(tài)度面對托福閱讀學術(shù)詞匯

學術(shù)詞匯固然有一些難度但在平時練習和考場上對它們有一個正確的心態(tài)是很重要的，依然從托福閱讀考查本質(zhì)的角度出發(fā)它所模擬的是今后大學的學習過程，那么真正在學習的過程中在閱讀課本的過程中，肯定有很多術(shù)語是陌生的沒見過的而學習正是把陌生知識變得熟悉的過程，正是通過對課本的閱讀學習才掌握了那些學術(shù)詞匯才學到了知識。