北京sat考試時(shí)間是什么時(shí)候？sat考試在每年三月、五月、六月、十月、十一月和十二月的第一個(gè)星期六以及一月的較后一個(gè)周六舉行。其中，每年三月的考試僅在美國(guó)舉行。考試時(shí)間是上午8點(diǎn)開(kāi)始，大約到下午1點(diǎn)結(jié)束(各個(gè)考點(diǎn)休息等的情況不同，故時(shí)間有差異)。

中國(guó)大陸沒(méi)有sat考點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，亞洲的香港、新加坡、澳門(mén)、臺(tái)灣、日本、韓國(guó)等地都設(shè)有考場(chǎng)(除每年3月)，大陸考生可以選擇在這些地方進(jìn)行考試，屆時(shí)會(huì)有一些留學(xué)機(jī)構(gòu)組織“考試團(tuán)”。

一個(gè)考生可以多次報(bào)名sat考試。1/3的美國(guó)學(xué)生參加兩次或兩次以上。

每所大學(xué)對(duì)于多次考試成績(jī)態(tài)度不同，有采用分科成績(jī)組合;及少數(shù)采用平均值;也有取較高的那次考試成績(jī)還有一些高校是需要考生提交所有sat成績(jī)的，所以這個(gè)時(shí)候，考生就不能多次報(bào)名sat考試了。

報(bào)名sat考試的次數(shù)不被限制，但是報(bào)名sat考試的時(shí)間還是需要做一些準(zhǔn)備的。

一般來(lái)說(shuō)在高二(11年級(jí))的一月份或五月份參加第一次sat考試比較好。太早了沒(méi)做好準(zhǔn)備去考也是當(dāng)“炮灰”，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，邏輯那些有好好儲(chǔ)備了，再有把握地去考比較好。而且，根據(jù)高二第一次考試成績(jī)，您可以選擇是否參加第二次的sat考試。如果想在高一或高三考，也不是不好，一切根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和申請(qǐng)學(xué)校的進(jìn)度決定。

sat閱讀學(xué)習(xí)技巧

1.提高閱讀速度

鑒于詞匯量和題型難度的提升，考生的sat閱讀的做題節(jié)奏要把握好，在平時(shí)備考過(guò)程中，重視sat閱讀時(shí)間分配，提高做題的速度，不僅技巧訓(xùn)練還有讀題效率的提高。

首先sat閱讀，單詞是基礎(chǔ)，生僻的學(xué)術(shù)詞匯是一大難點(diǎn)，一些常見(jiàn)詞匯的生僻意義對(duì)考上來(lái)說(shuō)也是一大難點(diǎn)。建議考生在詞匯記憶過(guò)程中多注意積累一詞多義。

另外，考生的sat閱讀速度提高也有賴于課外閱讀的積累。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，積累閱讀背景知識(shí)就是提升閱讀速度的關(guān)鍵。受限于閱讀量少，考生很容易遇到看不懂文章，做題無(wú)從下手的問(wèn)題。sat閱讀文章都是摘選自美國(guó)人文社科歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)報(bào)告、科普文章等，對(duì)于這類文章的陌生和學(xué)術(shù)類型文章結(jié)構(gòu)的陌生，都無(wú)形中影響了考生的閱讀速度，考生看不懂，并非詞匯看不懂，而是對(duì)于文章的內(nèi)容陌生。

2.審題的重要性

很多考生做sat閱讀的時(shí)候心態(tài)特別急，但是審題一定是擺在做題較前面的一步。很多不必要的失分都是因?yàn)閷忣}失誤導(dǎo)致的。下面我們來(lái)看審題有哪些注意事項(xiàng)：

首先，看清楚題型，根據(jù)題型難度，考生可以選擇做題順序。sat閱讀的題型包括目的地、細(xì)節(jié)推理題、證據(jù)題等。不同的題型的出題角度不同，看清題型也是為了看清上下題目的關(guān)聯(lián)性。

注意時(shí)間標(biāo)志，一些關(guān)鍵性的時(shí)間詞匯也很容易幫助考生定位原文，比如begin, initial, original, ultimate, before, after 等。較后，在sat雙篇互聯(lián)的閱讀題中，請(qǐng)考生注意讀題，看清楚就是是問(wèn)哪一篇文章的細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)，不要搞反。

sat寫(xiě)作學(xué)習(xí)技巧

1.論據(jù)分析

所謂論據(jù)就是作者用來(lái)支撐觀點(diǎn)的內(nèi)容，論據(jù)包括：舉事實(shí)、列數(shù)據(jù)、引用、做實(shí)驗(yàn)、舉例和個(gè)人示例等。一般來(lái)說(shuō)，作者可以通過(guò)1中或者多種形式的論據(jù)來(lái)進(jìn)行觀點(diǎn)闡述。那么考生就需要再文章中找出這些論據(jù)，做好標(biāo)注和歸納。也就是：作者是否多次使用某種或多種論據(jù)，起到了什么作用?

2.邏輯分析

一般來(lái)說(shuō)，一篇文章的邏輯體現(xiàn)在：是否具有可信度，在論證過(guò)程中是否訴諸邏輯以及是否激發(fā)了某種情緒。文章中是否有論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，并且論點(diǎn)是成立的。

3.修辭手法

修辭手法這個(gè)對(duì)于國(guó)內(nèi)考生并不陌生，修辭也是說(shuō)明的一種方式，不過(guò)不是用邏輯推理的方式，而是利用某些手法調(diào)動(dòng)讀者的情緒，也就是共鳴，從而說(shuō)服讀者。

比較常用的修辭手法包括：比喻(明喻、暗喻)、擬人、夸張、對(duì)比、倒敘等。還有一些排比、引用、雙關(guān)、反諷等?？忌梢詮奈恼轮蟹治龊蜌w納一些修辭手法，并分析說(shuō)明這些修辭手法起到的作用。

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