長沙英語口語培訓(xùn)機構(gòu)哪家比較好?小編推薦美聯(lián)英語。美聯(lián)英語為英語的學(xué)員開設(shè)的課程，正因為基礎(chǔ)的薄弱吸收地道的口語才能訊，在授課的過程中，采用生活場景模擬、角色扮演等多種模式教學(xué)，極大激發(fā)成人英語學(xué)習(xí)的熱情和自信，幫助學(xué)員短期實現(xiàn)英語口語能力質(zhì)的飛躍，擺脫英語基礎(chǔ)薄弱的困擾!

適合對象：

英語口語培訓(xùn)班是針對0英語基礎(chǔ)或英語基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)員，從字母、音標講起，講授發(fā)音、拼讀規(guī)則、音節(jié)、意群等語音和常用詞匯、基本句型、基礎(chǔ)語法知識，所教單詞與句子更是貼近生活與工作;所教英語既簡單明了又有很好的實用性，另設(shè)助教輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容，并時刻鼓勵學(xué)生和激起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語口語的興趣，為學(xué)員進入全外教綜合英語口語交流班打好基礎(chǔ)。

課程資訊

學(xué)好英語口語必須要知道的英語連讀規(guī)則，一起來掌握連讀技巧吧。

我們初學(xué)者說英語，都會一個個單詞一個個音節(jié)地讀，而英語母語者他們會把句子中單詞之間的界限模糊處理，單詞與單詞發(fā)音連一起，在語言學(xué)里，這個做法就是連讀。為什么語言界會有連讀呢，先說說連讀的好處吧：

掌握連讀技巧會讓我們聽力有難以置信的突破，很多人看英語新聞，BBC、VOA等，看了很久都徒勞無功，因為聽外國人說話，不了解外國人連讀發(fā)音的特點，那么我們聽的再多都是失敗的，因為這樣不可能聽得懂的，連讀在英語中無處不在，只是我們看不到罷了。學(xué)會連讀發(fā)音會會讓我們口語水平有一個質(zhì)得飛躍，這是發(fā)音接近英語母語者的一道坎，要知道英語連讀會讓人說話變得非常輕松的，這就體現(xiàn)了為什么我們很多中國人學(xué)英語的時候，只要提到說英語就非常困難，根本原因就是沒有掌握連讀發(fā)音的規(guī)則。

接下來步入正題，我們一起看看有哪些連讀技巧吧：

1.清輔音轉(zhuǎn)換為濁輔音，比如 t 讀成d，z 讀成 z，f 讀成v，因為濁輔音跟適合連讀，母語英語者都習(xí)慣在濁輔音去連讀，比如better的tt是換用dd的發(fā)音，bugs復(fù)數(shù)s換用z發(fā)音，還有ts結(jié)尾的一般發(fā)的咬齒摩擦音，比如its，hats等，life結(jié)尾是f發(fā)音，f在結(jié)尾就換成了v。

2.尾部輔音和后一個單詞元音首因連讀，比如，an hour發(fā)音[anour]，and I 發(fā)音[andai]，you are 發(fā)音[juwr]。Cana cat clime trees，開Can a要連讀[cana]

3.兩個單詞之間的音質(zhì)一樣的，要連讀，可以適當發(fā)音放一點，比如thisstudent，連讀成[thisstjudent]，中間的兩個ss是相同音質(zhì)都讀[s]，那么之間就連起來拉長一點讀，不要有間隔。這個情況有很多[l] [f][m] [n] [d] [j] [w] [h] [v] [z]等。這些輔音發(fā)音出去后不管音質(zhì)有沒有變化，中間都不要停頓。

4.如果遇到單詞之間有[t] [p] [k] [b] [g] [c]，那么中間會有非常短的停頓，比如wet close、black cat、biggame，兩個單詞中間就有停頓。

5.the發(fā)音，要注意一點，后面單詞首音如果是輔音，那么the讀[]，如果后面單詞是元音首音，那么讀[i]。注意the后面單詞都不要有停頓。

6.單詞之間有[w]發(fā)音的是，就主要也不要停頓，一定連讀，比如：do it 讀[djuwit]，you are讀[juwr]，goout[gowout]，how are you讀[howaju]。

7.單詞中間如果有[h]的，就要省略，did he 讀[didi]，記住后面只要是have、he、her等h的首音單詞，那么h一定要去掉。還有單詞中間[d][t]中間的發(fā)音也會同樣省略掉了。比如old man 讀[olman]，next day 讀 [nexday]。

8.如果[t]后面單詞首音是[j]，就連讀成[tj]，比如what do you do，就連讀[watchuwjudju]。還有如果[d]后面單詞首音[j]，就連讀成[dj]，比如would you 讀[wudju]。這個連音性質(zhì)上就是把兩個單詞音原封不動地拼成一個單詞的音標了。