昆明英語(yǔ)六級(jí)培訓(xùn)班推薦哪家?如今英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌繁多,報(bào)名前大家都會(huì)認(rèn)真對(duì)比和參考，關(guān)于英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好，誰(shuí)也不能給出的標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)槊總€(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一樣，還是要看個(gè)人選擇了。機(jī)構(gòu)的師資實(shí)力都不差，且每家機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式都各有特色，所以大家只要選擇合適自己的就可以了。

昆明英語(yǔ)六級(jí)培訓(xùn)班推薦哪家?

小編推薦新航道。新航道從教學(xué)師資、教材、課程到校區(qū)都是統(tǒng)一的管理體系，在費(fèi)用方面，每個(gè)課程的課時(shí)、課程設(shè)置、班級(jí)人數(shù)和針對(duì)人群各不相同，因此，在收費(fèi)上也是有所差別的，新航道團(tuán)隊(duì)研發(fā)大批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)教材及新托福模擬網(wǎng)考體系。為廣大學(xué)子提供雅思、托福、GRE、SAT、AP等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程，一對(duì)一的制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，在授課形式上，綜合多維度學(xué)習(xí)過(guò)程，打造學(xué)習(xí)教學(xué)生態(tài)。

招生對(duì)象

1. 基礎(chǔ)差、單詞量少、語(yǔ)法弱,沒(méi)有準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望為六級(jí)考試打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)員。

2. 沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)解題技巧茫然的同學(xué)。

3. 屢考不過(guò)、信心受挫、瀕臨放棄又不甘心的同學(xué)。

4. 不喜歡大班授課,希望有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)員。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)小課堂

一、職稱(chēng)英語(yǔ)詞匯記憶方法

對(duì)于職稱(chēng)英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)，詞匯的積累也是非常重要的，那么怎樣才能有效的積累詞匯呢?下面就和小編一起來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容吧!

二、同類(lèi)記憶法

將同類(lèi)詞匯收集在一起，同時(shí)背記。注意，同類(lèi)詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類(lèi)詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級(jí)別或范圍不同的一類(lèi)詞匯。

如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學(xué)校長(zhǎng)”;president和chancellor是同義詞，都表示大專(zhuān)院校“校長(zhǎng)”。這兩組詞是同類(lèi)詞匯，都表示“校長(zhǎng)”，但具體級(jí)別不同，所以?xún)山M詞不是同義詞。

再如bachelor(學(xué)士)、master(碩士),doctor (博士)三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，但具體級(jí)別不同，所以這三個(gè)詞也是一組同類(lèi)詞匯。

這樣，將同類(lèi)詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。

三、比較記憶法

把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別。記憶的過(guò)程是一組組，一對(duì)對(duì)單詞同時(shí)記憶。職稱(chēng)英語(yǔ)中有很大一部分都是對(duì)同義詞或近義詞的考察，需要平時(shí)進(jìn)行記憶和積累。