梳理學術(shù)英語語法概念,歸納語法題目的考點,常見語法錯誤點排查;針對學生常錯的語法點進行講解。
1.考過GMAT學生,成績在400以上,想要短期突破更高成績的學生。
2.沒有考過GMAT但托福成績在80以上或雅思成績在6.5分以上學員。
3.想要達到GMAT成績650-750的學員。
4.想要短期培養(yǎng)自己邏輯推演能力的學員。
梳理學術(shù)英語語法概念,歸納語法題目的考點,常見語法錯誤點排查;針對學生常錯的語法點進行講解。
結(jié)合長難句分析,進行篇章結(jié)構(gòu)梳理及題型解題思路講解;GWD、PREP閱讀難篇章和難題的深入分析。
邏輯思維能力的培養(yǎng)及各大邏輯題型解題思路的分析和講解;針對學生薄弱的邏輯題型進行強化訓練和提升。
數(shù)學詞匯和英文表達方式的訓練,數(shù)學??嫉目键c講解;PS、DS題型難題訓練與知識難點解題思路梳理。
ARGU七宗罪的梳理;句子多樣化,詞匯準確運用;寫作深入梳理和進步;綜合推理。
科學的授課體系,分階段調(diào)整課程內(nèi)容及難度。
能夠較大限度地實現(xiàn)GMAT培訓的互動教學。
每個班級配有學習顧問老師對學員的學習情況全程跟蹤監(jiān)控。
GMAT考試由分析寫作、數(shù)學和語文三部分組成,GMAT考試在美國、英國、澳大利亞等國家的高校都采用GMAT考試成績來評估申請入學者是否適合于在商業(yè)、經(jīng)濟和管理等專業(yè)的研究生階段學習,以決定是否錄取。那么,深圳南山GMAT培訓學費標準如何?
深圳南山GMAT培訓學費標準如何?
啟德學費相對于其他機構(gòu)是不貴的,由于上課時長(一個月、二個月、三個月)、上課形式(面授、錄播、直播、一對一、封閉班)、配課老師的不同,費用會有所上升。主要還是看個人的需求是怎樣的吧,啟德學費以較新為準,如有疑問請咨詢在線客服為您解答。
招生對象:
考過GMAT學生,成績在400以上,想要短期突破更高成績的學生。
沒有考過GMAT但托福成績在80以上或雅思成績在6.5分以上學員。
想要達到GMAT成績650-750的學員,想要短期培養(yǎng)自己邏輯推演能力的學員。
課程特色:
通過系統(tǒng)研究GMAC出題思路,通過強化練習,讓學生在閱讀和邏輯理解和速度上有一個短期的突破。
熟練掌握GMAT語法基本原則,一改碎片式的語法教學,讓學生對語法有一個全面的認識從而突破題目。
理解GMAT邏輯思辨能力與科學方法論,讓學生學會數(shù)據(jù)分析和信息圖表處理的基本方法,從而有的放矢地解題。
教學內(nèi)容:
1.閱讀
閱讀介紹及閱讀障礙;文章閱讀及主旨題;事實信息題;推斷類比題;態(tài)度題,評價題及邏輯推理題;長難文章解題思路;總復習系統(tǒng)練習。
2.語法
句子結(jié)構(gòu)---劃分句子結(jié)構(gòu)及排查法;主謂一致;代詞指代;動詞時態(tài)與語態(tài);修飾---定語,狀語,同位語,插入語;修飾---非謂語動詞,介詞短語;從句---五種從句考點;平行結(jié)構(gòu),比較結(jié)構(gòu),語法語義層檢驗。
3.寫作
Argument題型講解及“七宗罪”(1);Argument題型講解及“七宗罪”(2);Argument范文分析及學生作文點評;寫作句式及綜合練習。
4.數(shù)學
運算及數(shù)論;代數(shù);函數(shù);幾何;綜合推理。
5.邏輯
題型基本介紹及因果關(guān)系;短文理解:判斷觀點事實及識別邏輯成分;構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu);補足缺項;加強或削弱;黑體字題及邏輯填空題;邏輯練習及答疑。
GMAT語法錯誤解決方法
一、短的選擇是可靠的
由于語法批改中劃線部分的長度不同,GMAT語法中的一個判斷要求是整個句子風格要盡可能簡潔,許多考生理解錯誤,將選擇方法概括為短的選項。事實上,GMAT語法修正重要的標準是語法??忌紫纫黾舆x項的語法準確性,然后再轉(zhuǎn)向文體等不太重要的部分。盲目地以短的選項作為正確答案,不分輕重緩急地隨機總結(jié)和應用所謂的規(guī)則,終受害的將只是考生本人。
二、GMAT的語法的更改
在GMAT的語法問題中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些整句都有下劃線的問題,而這些問題往往是語法中難回答的問題。因為在選項部分,句子結(jié)構(gòu)和詞語都會有很大的變化。面對這種情況,很多考生往往認為變化越大,與原來的句子越不一樣,就越有可能是正確的選擇。其實,這種想法是沒有根據(jù)的。這種語法問題除了語法和文體問題外,還需要考慮是否偏離了原句的意義。因為這也是一個重要的標準,以確保糾正錯誤不改變句子的意義。因此,我們不能盲目地看誰的變化,因為句子的變化越大,就越有可能無法保持句子的原意。
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